Список литературы
Основная литература
1. Андреева, Г.М. Современная социальная психология на Западе (теоретические ориентации) / Г.М. Андреева, Н.Н. Богомолова, Л.А. Петровская. – М., 2002.
2. Андреева, Г.М. Социальная психология и социальные изменения / Г.М. Андреева // Психологический журнал. – 2005. – № 5. – С. 5-16.
3. Асмолов, А.Г. Движущие силы и условия развития личности / А.Г. Асмолов // Психология личности в трудах отечественных психологов; сост. Л.В. Куликова. – СПб., 2009.
4. Асмолов, А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание человека / А.Г. Асмолов. – М., 2007.
5. Бандура, А. Теория социального научения / А. Бандура. – СПб., 2003.
6. Богомолова Н.Н. Контент-анализ / Н.Н. Богомолова, Н.Г. Малышева, Т.Г. Стефаненко // Социальная психология. Практикум; под ред. Т.В. Фоломеевой. – М., 2006.
7. Вербицкий А.Л. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение. М., 1999.
8. Волков, Б.С. Методология и методы психологического исследования / Б.С. Волков. – М., 2005.
9. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч. Т.2. – М., 2002. – С. 235-269.
10. Галустова, О.В. История психологии в вопросах и ответах: учеб. пособие / О.В. Галустова. – М., 2006.
11. Гальперин, П.Я. История психологии ХХ век / П.Я. Гальперин. – М., 2005.
12. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М., 2006.
13. Демоз Л. Психоистория. Ростов н/Д, 2000. С. 83-86.
14. Ершов П.М., Ершова А.П., Булатов В.М. Общение на уроке или режиссура поведения учителя. – М., 2008. – С. 19-50.
15. Занков Л.В. Обучение и развитие. – М., 2005.
16. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Ростов н /Дону, 2007. – С. 71-95.
17. Зимняя И.А. Педагогическая психология. М., 1999.
18. Зинченко В.П., Моргунов Е.В. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М., 1994. С. 247-251.
19. Иттельсон Л.Б. Лекции по общей психологии. М., 2000.
20. Кашапов М.М. Психология педагогического мышления. Монография. СПб. 2000.
21. Киселев Б., Моисеева М. С домашним компьютером к образованию // Компьютер в школе. 1998. № 2. С. 30-31.
22. Клюева H.В. Технология работы психолога с учителем. М., 2000.
23. Клюева Н.В. Психологическое обеспечение педагогической деятельности (технологии работы психолога с педагогами). Ярославль, 1998.
24. Клюева Н.В. Технология работы психолога с учителем. М., 2000.
25. Левин В. А. Психологическое моделирование образовательного пространства // Психологический журнал. 2000. Т. 21. № 4.
26. Маркова А.К. Психология труда учителя. – М., 2003.
27. Марцинковская, Т.Д. История психологии / Т.Д. Марцинковская. – М., 2009.
28. Милгрэм, С. Эксперимент в социальной психологии / С. Милгрэм. – СПб., 2000.
29. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. М., 1998.
30. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. – М., 2004.
31. Новиков В.В. Социальная психология: феномен и наука. М., 1998.
32. Питюков В.Н. Основы педагогической технологии: Учеб.-практич. пособие. 2-е изд., испр. и доп. М.,1999.
33. Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. В.Д. Шадрикова. – М., 2000.
34. Предмет, задачи и основные понятия социальной психологии как науки // Социальная психология. Завтра экзамен / В.Г. Крысько. – СПб., 2006.
35. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб., 2000.
36. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998.
37. Селевко Г.И. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие. М., 1998.
38. Современная психология: Справочное руководство / Под ред. В.Н. Дружинина. М., 1999. Гл. Научение.
39. Социальная психология в трудах отечественных психологов; сост. Л.В.Куликов. – СПб., 2009.
40. Социальная психология. Практикум; под ред. Т.В. Фоломеевой. – М., 2006.
41. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. – М., 2008. – С.120-135.
42. Шадриков В.Д. Духовные способности. Изд. 3-е. М., 1998.
43. Шванцара И. Диагностика психического развития. Прага, 1998.
44. Шевцов, А.А. Общая культурно-историческая психология / А.А. Шевцов. – СПб., 2007.
45. Якиманская И.С. Развивающее обучение. М. 1999.
46. Якунин В.А. Педагогическая психология. СПб. 1998.
Дополнительная литература
1. Антонова Н.Е. Личностная идентичность и общение современного педагога // Вопросы психологии. 1997. № 6.
2. Бим-Бад Б.М., Петровский А.В. Образование в контексте социализации // Педагогика. 1996. № 1.
3. Братченко C.Л. Диагностика личностно-развивающего потенциала. Псков, 1997.
4. Братченко С.Л. Введение в гуманитарную экспертизу образования. М., 1999.
5. Бэндлер Р. Используйте свой мозг для изменения. Нейролингвистическое программирование. СПб. 1998.
6. Валицкая А.Л, Современные стратегии образования // Педагогика. 1997. № 2.
7. Варначева Л.В. и др. Школьные проблемы глазами психолога. М., 1998.
8. Джеймс У. Беседы с учителем о психологии. М., 1998.
9. Злобин Н.С. Культурные смыслы науки. М., 1997.
10. Карпов А.В. Психология менеджмента. М., 2000.
11. Карпов А.В. Психология принятия управленческих решений. М.,1998.
12. Кашапов М.М. Психология педагогического мышления. Монография. СПб., 2000.
13. Классному руководителю / Под ред. М.И. Рожкова. М.,1999.
14. Климов ЕА. Какую психологию и как преподавать будущим педагогам? // Вопросы психологии. 1998. № 2.
15. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Ярославль, 1996.
16. Кудрявцев Т. В. Развитое детство и развивающее образование: культурно-исторический подход. Дубна, 1997.
17. Лебедева Н.М. Базовые ценности русских на рубеже XXI в. // Психологический журнал. 2000. Т. 21. № 3.
18. Лесневский А. Проект SITES // Компьютер в школе. 2000. № 3. С.31-34.
19. Малькова З.А. США: поиски решения стратегической задачи школы // Педагогика. 2000. № 1.
20. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. М., 1990.
21. Мастеров Б.М. Соотношение академического и практического подходов психологической подготовке студентов педвуза // Психологическое сопровождение подготовки специалистов в вузе. Новосибирск. 1998.
22. Мейерович М.И., Шрагина Л.И. Психология творческого мышления. М., 2000.
23. Пономарева ЕА. Основные закономерности развития мышления // Информатика и образование. 1999. № 8.
24. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1997.
25. Прохоров А.О., Сережкина А.Б. Особенности психических состояний пользователей ЭВМ в процессе компьютерного обучения // Вопросы психологии. 1995. № 3. С. 53-61.
26. Психогимнастика в тренинге / Под ред. Н.Ю. Хрящевой. СПб., 1998.
27. Реан А.Л., Баранов А.Л. Факторы стрессоустойчивости учителей // Вопросы психологии. 1998. № 1.
28. Реньге В. Портрет хорошего учителя по-американски//Alter EGO. 1993. № 1.
29. Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. Ростов н/Д, 1996.
30. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М., 1995.
31. Саранов А.М. Инновационный поиск в современной развивающейся школе. Волгоград, 1999.
32. Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в области управления образовательным процессом. М., 1997.
33. Сластенин ВА., Подымова Л.С. Педагогика: Инновационная деятельность. М., 1997.
34. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. М., 1998.
35. Ушаков К.М. Ресурсы управления школьной организацией. М., 2000.
36. Хасан Б.И. Продуктивный конфликт как механизм развития личности. Красноярск, 1996.
37. Черемошкина Л.В. Развитие памяти детей. Ярославль, 1997.
38. Черников А. Генограма и категории анализа семейной жизни. // Психологическая консультация. 1997. Вып. 1.
39. Шильштейн Е.С. Особенности презентации в подростковом возрасте // Вопросы психологии. 2000. № 2.
40. Якунин В А. Педагогическая психология. СПб. 1998.
41. Яценко Т.С. Социально-психологическое обучение в подготовке будущих учителей. Киев, 1987.
Дата добавления: 2015-08-28; просмотров: 83 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| По курсу «педагогическая этика» | | | 1 История хлебопечения [Электронный ресурс]: [сайт]. URL: http://www.hleb.net/history/history-ru.html (дата обращения: 20.04.2015). |