Планирование воспитательно-образовательной работы в соответствии с фгос (на неделю – 29. 09-05. 10)

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в соответствии с ФГОС (на неделю – 29.09-05.10)

Группа: вторая младшая Тема: «Разноцветная осень»

Цель: Расширять представления детей о времени года осени, осенних явлениях, овощах, фруктах. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умение замечать красоту осенний природы, вести наблюдения за погодой. Итоговое мероприятие: Конкурс рисунков.

Ответственный за проведение итогового мероприятия – воспитатель Чухлова Татьяна Николаевна.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник – 29.09	Утро:	Соц-коммуник. развитие, познават-е, речевое развитие, худ-эстет развитие, физическое развитие	Утренняя гимнастика. Комплекс №5 Беседа об осени Тема « Наступила осень ». Цель:Обобщить и систематизировать знания об осени.	Разучиваем комплекса пальчиковой гимнастики « Белочка ».	Ситуативный разговор о времени года « Осень », сбор урожая фруктов и овощей. Ситуативный разговор."Как надо вести себя в группе" Цель: закрепление навыков культурного поведения в детском саду. Формирование умения общаться спокойно без крика.	Дидактическая игра « Чья вещь»Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Цель:упражнять в согласование притяжательных местоимений с существительным и прилагательным. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами. УМК. Балаларны урамга чакыру Көз турында күзаллау формалаштыру; табигатьтә, кешеләр киемендә, балалар бакчасы мәйданында сезонлы үзгәрешләр	Индивидуальное консультирование по запросам.
Непосредственно образовательная деятельность	худ-эстет развитие,	Худ. творчество (аппликация) Тема: «Листья на деревьях» Цель: - учить наклеивать готовые формы на нарисованное дерево. («Изобраз. Деят-ть в дет. саду» Т. С. Комарова, стр.9)
Физич развитие	Двигательная деятельность: Физкультура. Цель Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.
	Татарский язык в свободной деятельности Балаларны урамга чакыру..(Приглашение детей на прогулку). Табигатьне күзәтү.
Прогулка:	Соц-коммуник. развитие, познават-е, речевое развитие, худ-эстет развитие, физическое развитие	Картотека Прогулка№1 Наблюдение за осенними деревьями.Цель: продолжать знакомить детей с названием деревьев- тополь, береза, сосна. Закрепить понятия «высокий - низкий», «короткий – длинный».Уточнить понятие «дерево – куст уметь», отвечать обосновано. Подвижная игра « Листопад» Цели: показать многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие « листопад».	Индивидуальная работа по развитию речи (повторение стихотворение). В. Орлов Листья.	Закрепить последовательность одевания и раздевания	Сюжетные игры по выбору детей.
работа перед сном	Чтение русской народной сказки « Колобок». Цель: познакомить со сказкой « Колобок » (обр. Ушинского).
Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»	Дид.игра «Выложи шарф для осени»- Цели: учить выкладывать на полосе различный рисунок из осенних листьев.	Заучивание стишка А. Барто. «Мячик» Опыт №1 «Чудесный мешочек» Цель: познакомить с органами чувств и их назначением	Внесение настольно-печатной игры «Времена года»
Прогулка.	Подвижные игры «Ловишки», «Найди свой домик».Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник – 30.09	Утро:	Соц-коммуник. развитие, познават-е, речевое развитие, худ-эстет развитие, физическое развитие	Утренняя гимнастика. Комплекс №5 Беседа, Что нам Осень подарила? Цели: Расширять знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становиться холодно.		Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом.	Самостоятельные игры детей УМК Хәрәкәтле уен“Куян”(Балачак –уйнап-көлеп үсәр чак.11б) (Игра”Зайка беленький сидит...”)	Поговорить с родителями о необходимости следить за тем, чтобы одежда у детей была всегда опрятной и чистой, одевать по погоде. Совместный труд детей и родителей по уборке участка листьев.
Непосредственно образовательная деятельность	Познават. развитие	Познание (РЭМП) Цель: Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало». Дидактический наглядный материал. И. А. Помораева, В. А. Позина «ФЭМП во второй младшей группе», зан. 1, стр.12
Художественно- эстетическое развитие	Музыка. Тема: «Музыкальная угадай-ка ». Цель:
Прогулка:	Соц-коммуник. развитие, познават-е, речевое развитие, худ-эстет. развитие, физическое развитие	Картотека 2 Хмурая осень. Подвижные игры: «Птичка и дождик». Цель: Познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени. Уточнить названия и назначение предметов осени.	Инд. работа Развитие движений с Дариной, Машей, Мэри – «С кочки на кочку» Цели: упражнять в прыжках на двух ногах.	Ситуативный разговор. « Нужно ли самому уметь одеваться »? Закрепить последовательность одевание и раздевания.	Игры с выносимым материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинка.
Работа перед сном	Свободная деятельность детей в центрах активности.
Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.	Индивидуальная работа. Обучение играм с крупным строительным материалом.	Ситуативный разговор о том, о правилах поведения в группе.	Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.
Прогулка.	Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?) Наблюдение за погодой. (вечером становится прохладно, быстро темнеет)

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда – 01.10	Утро:	Соц-коммуник. развитие, познават-е, речевое развитие, худ-эстет развитие, физическое развитие	Утренняя гимнастика. Комплекс №5 Беседа. "Осень пришла, нам урожай принесла" Цель: Расширение представлений о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов.	Дид. игра. Деревья и их плоды -Учить детей подбирать плоды деревьев, развивать зрительную память, внимание.	Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. УМК Шигырь өйрәтү. Әй куян, куян, Кечкенә генә, Бик йомшак кына, Бик куркак кына. Ике колагы Озынкай гына, Аягы җиңел- Мамыктай гына. (Игра”Зайка беленький сидит...”)	Самостоятельная деятельность в центрах активности. Дидактическая игра «Соберем бусы». Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам(цвету и форме, величине и цвету, форме и величине),видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.	Индивидуальные консультации по запросам. .
Непосредственно образовательная деятельность	Познават. развитие	Познание (конструирование) Тема. «Строим заборчик» Цель: Воспитывать у детей умение выполнять указания педагога; закрепить умение замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики на плоскости их длинной узкой стороной.
Физич развитие	Двигательная деятельность. Физкультура на воздухе. Учить детей ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади, упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.
Прогулка:		Картотека Прогулка№2 Наблюдения за состояние погоды Цель: формировать представление о природном явление; – тумане учить наблюдение за сезонными явлениями; – подмечать особенности этого явления, делать выводы. Индивидуальная работа «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.	Индивид. работа с детьми – ходьба быстрая	Учить правильно мыть руки, вытирать полотенцем - развивать аккуратность.	Самостоятельная деятельность на прогулке.
работа перед сном	Чтение худ. произведение К.Чуковский. «Муха – цокотуха».
Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна.	Дид.игра. « Наш день» Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».		Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку» (животные)
Прогулка.	Игры детей с выносимым материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за состоянием погоды. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг –02.10	Утро:	Соц-коммуник. развитие, познават-е, речевое развитие, худ-эстет развитие, физическое развитие	Утренняя гимнастика Комплекс №5 Беседа. "Какую одежду носят осенью" Цель: формирование умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.	Закрепление физминутки «Гуси серые»	Ситуативный разговор о том, как надо дружно играть делиться игрушками друг с другом.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Индивидуальное консультирование по запросам. Консультация для родителей «В каких продуктах живут витамины».
Непосредственно образовательная деятельность	Познават. развитие	Развитие речи Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается». Цель: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии
Физич развитие	Двигательная деятельность: Физкультура. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.
	Татарский язык в свободной деятельности Шалкан” әкиятен уку. (Балачак аланы.18 бит.)(Сказка “Репка” чтение) Балаларда сорауларга җавап бирү теләге уяту; табигатькә уңай караш тәрбияләү.
Прогулка:	Соц-коммуник. развитие, познават-е, речевое развитие, худ-эстет развитие, физическое развитие	Картотека Прогулки №3 Наблюдение за солнцем Цель: формировать представления об изменений в природе с приходом осени (солнце реже появляется на небе, меньше греет): -формировать эмоционально- положительное отношение к природе и поддерживать радостное настроение. Подвижные игры «Зайцы», «Птички и кошки». Цели: - учить играть, соблюдая правила; — развивать ловкость, быстроту реакции, внимание. Индивидуальная работа «Подбрось повыше». Цели: — учить бросать мяч вверх и ловить его; — развивать внимание.		Учить пользоваться носовым платком, по мере необходимости.	Сюжетно- ролевая игра. «Уложим кукол спать» Цели: закрепить умение сравнивать два предмета по длине, ширине и высоте приемом приложения друг к другу, воспитывать доброжелательность.
работа перед сном	Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение литературы. К.Ушинский «Лиса - Патрикеевна ». Т.А.Александрова. « Медвежонок Бурик »
Вечер:	Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры	Индивидуальная работа по развитию движений.
Прогулка.	Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница – 03.10	Утро:	Соц-коммуник. развитие, познават-е, речевое развитие, худ-эстет развитие, физическое развитие	Утренняя гимнастика Комплекс №5 Беседа"Дары осени" Цель: формирование представлений о здоровой пищи.	Рисование «Разноцветный ковер из листьев» Цель:Развивать эстетическое восприятие, формировать образное представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.	Обучать детей общему порядку, непосредственно напомнить детям, что после игр с игрушками нужно их собирать и красиво расставлять на свои места. УМК Хәрәкәтле уен“Куян”(Балачак –уйнап-көлеп үсәр чак.11б) (“Зайка”учить).	Свободная деятельность детей в центрах активности. Сюжетно - ролевая игра «Больница» Цель:продолжать знакомить детей с профессиями врач и медсестра; вызвать интерес к профессиям медицинских работников; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать чуткое и внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Непосредственно образовательная деятельность	Художественно- эстетическое творчество	Худ. творчество (рисование) «Разноцветный ковер из листьев» Цель: Развивать эстетическое восприятие, формировать образное представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге. («Изобраз. Деят-ть в дет. саду» Т. С. Комарова, стр.9)
Музыкальное развитие	Музыкальная деятельность. Тема: «Игра на музыкальных инструментах ». Цель:
Соц-коммуникат развитие	Татарский язык в свободной деятельности детей.. Сюжетлыролле уен “Яшелчә кибете” ” (Сюж.-рол. игра”Магазин”).
Прогулка:	Соц-коммуник. развитие, познават-е, речевое развитие, худ-эстет развитие, физическое развитие	Картотека Прогулка№5 Наблюдаем за дождливой погодой. Цель: познакомить с особенностями поздней осени – дождливой погодой. Уточнить название и различие осадков		Учить детей содержать свой внешний вид в порядке	Игра «Пробеги тихо» Цель:воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться без шумно. Самостоятельные игры по желанию детей с выносными игрушками Цель: развивать самостоятельность в выборе темы для игр.
работа перед сном	Чтение сказки. «Коза-дереза», «Рукавичка»,укр, обр.Е. Благининой.
Вечер:	Гимнастика после сна. Оздоровительные мероприятия.		Дид.игра. « Веселые матрешки » Цель: учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины. .	Внесение настольного дидактического лото «Что изменилось» Цель:развивать у детей познавательные интересы, память, мышление, сообразительность.
Прогулка.	. Трудовая деятельность Сбор опавших листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться. Подвижные игры «Прыгай выше», «Ровным кругом». Цели: — учить быстро действовать по сигналу; — воспитывать чувство товарищества. Индивидуальная работа «Смелые ребята». Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Дата добавления: 2015-08-28