Узнавание изображений предметов, наложенных друг на друга (елка, рыба, тарелка) - рисунок 5.
Инструкция: "Посмотри, внимательно. Художник нарисовал на одном листе несколько предметов. Что нарисовал! художник?"
|
Регистрируется правильность называния предметов, наличие ошибок при рассмотрении "зашумленных" наложенных друг на друга изображений, стратегии деятельности (например, обводит контуры пальцами комментирует свои действия). Обращается внимание на эффективность помощи психолога, состоящей организации деятельности, в подсказках приемов, помогающих выполнить задание.
Выраженные трудности узнавания могут быть связаны как с нарушениями зрительного восприятия (зеркальность, фрагментарность), так и с трудностями контроля деятельности (высокая импульсивность не позволяет активно исследовать предлагаемое задание). В некоторых случаях выполнение задания связано с номинативной функцией речи ребенок затрудняется назвать предмет, хотя хорошо описывает в какой ситуации он используется (5,24).
Дата добавления: 2015-08-28; просмотров: 49 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Управление стрессом и конфликтами | | | Высоцкая Мария Николаевна |
