Разговор неожиданно развернулся в ином направлении. До этого я рассказывал собеседнику о единственном в городе памятнике поэтессе Ольге Берггольц. И на вопрос, - где же он находится, - ответил

НАШЕЙ СУДЬБЫ АДРЕСА.

Разговор неожиданно развернулся в ином направлении. До этого я рассказывал собеседнику о единственном в городе памятнике поэтессе Ольге Берггольц. И на вопрос, - где же он находится, - ответил уверенно: «На Гороховой, во дворе Колледжа культуры и искусства». Возникла пауза. Было очевидно, что адрес непонятен. Определенная пикантность ситуации состояла в том, что разговаривал я не с новоявленным «петербуржцем», а коренным ленинградцем, который не то, что памятные места, дома в родном городе знает лучше, чем расположение вещей в собственной квартире. Пришлось уточнить: «Около Фонтанки, дом 57 а». Господи, - прервал собеседник, - все понятно. Кульпросветучилище! Сказал бы сразу, а то какой-то колледж… Именно здесь наша беседа изменила русло своего течения, потому, что (я убежден в этом), не должен современник пользоваться устаревшими сведениями и представлениями. Кстати, выпускникам школ, с выраженным гуманитарным уклоном, познакомиться с этим учебным заведением тоже будет полезно.

Не для интриги, для объективности, начну с того, что тысячи выпускников, а среди них авторитетные культработники, режиссеры и артисты, известные музыканты и бизнесмены – все они с поразительной теплотой и любовью говорят о первой своей «альма-матер», действительно называя ее по разному: кто культпросветшколой, другие училищем, современники колледжем. И все правы. Потому, что Ленинградский областной колледж культуры и искусства, которому исполняется в этом году 65 лет, побывал во всех этих ипостасях.

Все началось в 1938 году. В Ленинграде открыли Политпросветшколу. По подбору предметов, учебного плана видно, что задачи перед выпускниками ставились не только политические, но и просветительские. Все смешала война. Школа сделала всего один выпуск и закрылась блокадной зимой 1941 года. Как сложились судьбы выпускников? Наверное, у многих трагически. Ведь на традиционный вечер встречи после войны пришел только один выпускник. И копия его диплома напоминает нам об этой прервавшейся короткой истории.

Второе начало последовало в 1948 году. Культпросветшкола (так теперь называлось учебное заведение) была призвана выполнить определенную задачу – готовить кадры культпросветработников для Ленинградской области. и эта работа осуществлялась. В каких условиях оказывались выпускники? Принято говорить: «В тяжелых». Во всех смыслах: в бытовом, экономическом, творческом. Сегодня, всматриваясь в день прошлый, возразим - нет не в тяжелых, в ужасных. В большинстве случаев под клубные учреждения приспосабливались незанятые случайные помещения. Выпускники снимали комнату или угол у местных жителей; не зарплата, а крохи. Но вокруг инженеры, врачи и учителя жили также. Что делать? Беспощадно прошлась война по Ленинградской области. и те, кто выдерживал, становились профессионалами. Уже в 50-е годы подавляющее большинство областных культпросветработников – выпускники школы – адаптировались, обживались, отстаивали интересы культуры, самосовершенствовались.

Важно заметить, что роль культработников 50-х годов не была по достоинству оценена общественностью. Помните, в литературе и кинематографе существовал расхожий типаж «культурника» – затейника с баяном, человека недалекого, случайного. В действительности работники культуры выполнили, как сейчас очевидно, важнейшую функцию, они становились единственными организаторами неформального досуга и общения. Благодаря им появлялись любительские объединения, новые прогрессивные явления в общественной жизни, искусстве. Ростки демократии становились достоянием молодежи в клубах по интересам, общественных творческих лабораториях. То, что было недодано культработникам в официальном признании, компенсировалось авторитетом на местах. А тяга к образованию, заложенная в Культпросветшколе, реализовывалась. Выпускники сами становились педагогами и учеными. Среди таких специалистов – выпускников 50-х годов нынешний декан Гуманитарного Университета профсоюзов, профессор, Заслуженный работник культуры России, в прошлом один из директоров Училища Татьяна Борисовна Дементьева. С особой любовью называют в области имена Заслуженных работников культуры Н. И. Щукиной, Н. Ф. Рябовой, Г.И. Янковской, Н.И. Озиминой и многих других. В этом году на традиционном вечере встречи присутствовало 8 выпускников 1951 года. Одна из них, Заслуженный работник культуры России, Г. И Свешникова многолетний директор Дворца просвещения – Юсуповского дворца, на вопрос об истоках стойкости характеров, ответила: «Все от педагогов».

Послевоенный педколлектив сформировался вокруг участников войны, блокадников А.А. Байковой, А. Н Штин, Н.П. Хаймовича, А.М. Филипповой, А.П. Перова, К.А. Владимирова, А.В. Перской и их талантливых, высокообразованных коллег. Ленинградские педагоги превратили учебное заведение в базовое для страны. Здесь писали учебники, разрабатывали первые учебные программы. Дом на Кирилловской 19, где находилась тогда школа, становится ведущим учебным заведением области. Туда стремилась молодежь, в Культпросветшколе был конкурс.

В конце 50-х годов назрело противоречие. Подавляющее большинство абитуриентов видели себя в будущем режиссерами и балетмейстерами, хотели петь, играть на музыкальных инструментах. Как бы хорошо не изучались предметы культурно-просветительного цикла, их становилось недостаточно. Это положение, как в фокусе, отражало развитие культуры в стране. В области создавались любительские творческие коллективы, не хватало руководителей, специалистов любительского творчества. Культработник «и швец, и жнец, и на дуде игрец», уходил в прошлое. Именно в это время, в культпросветучилище (третье название!) происходит принципиальное событие – открываются художественные специализации, театральная и хореографическая, хоровая и оркестровая.

Мудрый директор А.Н. Захваткин проводил рискованную, но оправдавшую себя, кадровую политику. Суть ее заключалась в том, что на каждую специализацию были приглашены ведущие педагоги из Консерватории, театрального ВУЗа, института культуры. Но рядом с ними преподавателями стали совсем молодые (все младше 30 лет) практики, зарекомендовавшие себя в профессиональном искусстве. Те кто, руководя вокальными ансамблями, побеждал на международных конкурсах, кто на разных площадках страны ставил оригинальные спектакли. Сложился перспективный педколлектив, ансамбль единомышленников. Никого не удивляли воскресные и ночные репетиции, совместные гастроли педагогов и студентов по Ленинградской области, выступления на сцене Кировского театра и Кремлевского дворца съездов.

Воздух 60-х был благотворен для творчества. Сознательно не называю имен тех молодых. Почти все они здравствуют, творчески состоялись. Сегодня возглавляют художественные специализации. А вот вклад замечательных «стариков» будем помнить всегда – З.В. Смоленская, А.Ф. Фролович, Н.З. Степанов, С.И. Вальков, Е. В. Морозова, Е.Е. Мускатина и другие. Кстати, «старикам» было тогда около сорока. Им, к сожалению, мало вручали наград, обходили со званиями. Тем благороднее кажется сегодня вклад каждого.

В области появились великолепные народные коллективы, возглавляемые выпускниками, - Заслуженными работниками культуры России Б. П. Фурне из Выборга, Н.И. Бодровой из Тихвина, А.И. Ковалевым из Ломоносова, Г.К. Егибековой из Гатчины, А.А. Тихомировым из Кингисеппа. Этот перечень можно продолжать очень долго. Одна из самых ярких выпускниц того времени, ныне Первый заместитель Председателя Комитета по культуре Ленинградской области, Заслуженный работник культуры России Л.П. Шахнова, всегда напоминает современникам, что качественный подъем творческого уровня самодеятельности в области стал возможен именно благодаря выпускникам Училища. Коллективов становилось все больше, они радовали жанровым разнообразием. Конечно, важна педагогическая функция в самодеятельности, но влюбленные в искусство люди, брали настоящие художественные высоты. В те годы выступать за рубежом разрешалось только избранным. Так вот, областные любительские «звезды» провели триумфальные гастроли в странах Европы, Азии, Северной и Латинской Америки.

В Училище культуры (четвертое название) с начала 70-х до начала 90 годов, к имеющимся специализациям прибавляются новые: кинофото, режиссура театрализованных представлений и праздников, декоративно-прикладное творчество, организация туризма. Появились собственные народные коллективы: ансамбль танца, академический хор, фольклорный ансамбль и другие.

Сегодня мне, начавшему работу педагогом в 60-х годах, приятно встречать профессора Университета культуры, заведующего кафедрой Б. Титова, Заслуженную Артистку России певицу М. Капуро, спортивного журналиста В. Столярова. Я помню их студентами училища. Но главное достижение учебного заведения в том, что Ленинградская область самообеспечилась творческими кадрами. Всех достойных и талантливых назвать нельзя. Сделаем, как говорят социологи «выборку».

Кто сегодня определяет, например, культурную жизнь Тосненского района? Это Заслуженные работники культуры Валентина Морозова и Игорь Кутуев, супруги Людмила и Федор Седельники, Раиса и Виктор Зуевы. В январе этого года Губернатор Ленинградской области В.П. Сердюков вручал Орден В. Морозовой, многолетнему директору Ульяновского Дома культуры. Этот Дом культуры на протяжении нескольких десятков лет постоянно изобретает и внедряет новые формы работы. Он в центре интересов жителей. В Ульяновке ДК не только место встреч и самообразования. Здесь сосредоточена вся духовная и общественная деятельность. Сегодня рядом с маститыми культработниками района работают их ученики, выпускники Колледжа следующих поколений.

С не меньшим успехом можно было бы рассмотреть кадровую обеспеченность талантливыми выпускниками в Кингисеппском, Лужском, Гатчинском, Приозерском районах…

В середине 90-х годов завершился определенный исторически этап в жизни Училища. Этап испытания нуждой и безразличием. Именно в начале 90-х годов в России перестраивающейся, испытываемой приватизацией и денежным кумиром, начался процесс закрытий учреждений культуры. От них отказывались предприятия, профсоюзы… Выживали самые стойкие, которых вообще – то в стране оказалось немного. Как несомненное достижение воспринимаем мы факт, что в Ленинградской области не закрылось ни одно учреждение культуры, не было ни одного факта забастовок в них. Это говорит о преданности делу работников культуры, в том числе и выпускников Училища. Более того, в эту суровую пору развиваются новые формы и методы работы, возникают своеобразные культурные программы.

В конце 90-х годов учебное заведение становится колледжем культуры и искусства. Изменяется не только название, расширяется спектр направлений образования. Тенденции жизни корректируют обучение. Окрепла специальность «Социально – культурная деятельность и народное творчество». На базе ее существуют прежние художественные специализации, все сохранившиеся и развивающиеся. А вот и новинка: яркая специальность – инструментальное исполнительство. Выпускники музыкальных школ области продолжают свое музыкальное образование, профессионально обучаясь по классу баяна, аккордеона, фортепиано. С первых лет существования этого отделения, баянисты и аккордеонисты постоянно становятся Лауреатами международных конкурсов, показывая высокий уровень подготовки.

Открылась актуальная специальность «Менеджмент в культуре».

Сегодня, почти на всех традиционных специализациях, разрабатываются и готовятся к открытию новые направления обучения. Так, классическая специализация «Хоровое пение» планирует осуществить набор по специализации «Эстрадное пение». Ведущих досуговых и эстрадных программ будет готовить специализация «Постановка театрализованных представлений и праздников».

Подобная активность не от плохой жизни. В колледже стабильный конкурс абитуриентов. Он обусловлен добрым авторитетом в области и хорошей материальной базой. С гордостью здесь показывают новое, «с иголочки» общежитие, обустроенное абсолютно по-европейски. Может быть, по комфортности, одно из лучших в городе.

Важно, что областное учебное заведение находится в историческом, культурном центре Петербурга. Незаменимая ничем возможность студентами регулярно посещать лучшие театры, музеи, библиотеки, жить в естественной культурной среде Петербурга…

Так что поиски нового в преподавании – это следствие творческого подхода к делу. Нынешний директор колледжа Заслуженный работник культуры России Н.А. Вартанян, кстати, выпускница этого учебного заведения, видит дальнейшее развитие колледжа как комплексный процесс. Наряду с художественным и методическим совершенствованием, планируется материальное обновление, реконструкция учебного здания.

Все эти положительные моменты были бы невозможны без постоянной поддержки Правительства Ленинградской области, Губернатора и, конечно же, Комитета по культуре. Взаимоотношения колледжа и области не просто отношения учебного заведения и главного заказчика, учредителя и партнера. Речь идет о глубинном механизме взаимопроникновении исторических, учебно-методических, нравственных, и, как следствие этого, экономических факторов.

Наиболее ярким примером для меня является 18-ти летняя история Пушкинской программы на Гатчинской земле. Несколько строк, поясняющих ситуацию. В СССР сложилась своя традиция пушкинских действий, игнорирующая уникальные исторические места на территории Ленинградской области. Были полностью обойдены и забыты места, связанные с жизнью предков А.С. Пушкина и его семьи. Суйда – имение легендарного прадеда поэта А.П. Ганнибала, крестника Петра Первого, генерал-аншефа русской армии; здесь венчались родители А.С. Пушкина, родилась сестра поэта Ольга. Наконец, в Суйде был зачат Пушкин, отсюда родители уехали в Москву, где поэт и родился через четыре месяца после отъезда. В Тайцах было имение другого прадеда, современника Петра, адмирала И. Головина. В селе Воскресенском родилась, а в Кобрино жила Арина Родионовна, няня поэта. Деревня Выра – почтовая станция на бывшем Белорусском тракте, где многократно бывал поэт, то в горе, то в счастье. Здесь расположен музей литературного героя Самсона Вырина «Дом станционного смотрителя». В Батово жил Кондратий Рылеев, соседнее Рождествено удивительно географически и исторически соседствует с пушкинской темой, продолжая ее темой Набокова.

И в этих местах, с 1986 года, начала осуществляться областная художественная программа – праздники, обряды, ритуалы, ландшафтные спектакли. Сценаристами и режиссерами являются педагоги училища (колледжа). Во всех летних, осенних и зимних действиях принимают участие студенты, как дневного, так и заочного отделений. Что это для них? Великолепная практика? Да. Но, кроме этого, действительная причастность к делу возрождения национальной культуры. Возможность работать рядом с гатчинскими творцами А.А. Семочкиным, И.И. Шварцем, А. Ю. Бурлаковым. Поколения студентов общались в великим М.К. Аникушиным. Продолжают учиться рядом с выдающимися современниками из петербургских театров, музеев. Эта работа, лучше лекций о патриотизме, верности идеям гуманизма, формирует интеллигента – гуманитария.

Когда мы видим храм в Суйде, построенный в честь венчания родителей Пушкина, отреставрированный домик няни в Кобрино, когда рядом с нами юные жители Батово, Суйды и Рождественно ведут свои изыскания, работают на общее благо, действительно возникает чувство причастности к профессии. В свою очередь, заведующая отделом культуры Гатчинского района, Заслуженный работник культуры России Л.И. Румянцева всегда подчеркивает, что именно коллектив педагогов и студентов колледжа вносит творческий, новаторский вклад в эту программу. Сегодня в Суйде и Рождествено открылись музеи, пушкинские места стали постоянными туристическими маршрутами. Созидательная работа колледжа с творческими коллективами области продолжается.

В колледже трудятся маститые педагоги – Заслуженные учителя России И.А. Свечникова и В.З. Николаев, Заслуженные работники культуры России Г.А. Мельникова, В.А. Лосева, В.Б. Доржина, Ю. А Невядовский, Г.Д. Колбасников, В.Д. Шашакин, Т.Г. Дугушина, Г.М. Козлова, О.Н. Магда. Ведущие специалисты творческих направлений – Л. П. Рыбальченко, З. Ф. Нечаева, Р.А. Масловас, О. В. Гомулина и Т.М. Славина.

Высок научный потенциал. Среди педагогов кандидаты наук Л.Г. Яшина, С. Ю. Горинова, В.Г. Шабалин, драматург А.И. Заридзе, композиторы, литераторы популярные лекторы.

Сегодня перед выпускниками Колледжа встают принципиально новые задачи, рожденные быстро меняющимся бытием. Их можно объединить идеей востребованности в изменившемся мире. Необходимо искать новые формы и методы работы, сохранив зерно нравственной духовности, что всегда отличало представителей отечественной культуры.

Я закончил рассказ о колледже. Мой собеседник положил цветок к памятнику Ольге Берггольц. Эта хрупкая женщина сумела в блокадном Ленинграде исполнить главную задачу – сплотить людей, вдохнуть в них веру в себя, помочь подняться духовно над реальностью. Мимо памятника в колледж спешила стайка юных, и никому пока неизвестных. Красивых, уверенных в себе, возможно, среди них будущая гордость России…

Начиналась репетиция юбилейного концерта. Из окон, доносилась студенческая песенка:

Культпросветшколой, училищем, колледжем,

Как вас теперь называть?

Годы проходят, и все же, и все же мы

Не устаем повторять:

«Дело, конечно, ребята, не в вывеске

лишь бы горели глаза…

дом на Гороховой, дом на Кирилловский

нашей судьбы адреса!»

Автор – Заслуженный работник культуры, режиссер и сценарист, педагог Колледжа с 1968 года Михаил Лейкин.

Дата добавления: 2015-08-27