Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Лурия Л.Р.Язык и сознание. Под редакцией Е. Д. Хомской. Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 1998. — 416 с. 23 страница



[5] Под фонематической структурой языка мы вслед за современ­ной лингвистикой (Трубецкой, 1936; Якобсон, 1971; и др.) пони­маем систему организации звуковых кодов языка, в которой опре­деленные признаки имеют смысловое различительное значение. Эта «фонематическая система» языка отличается от «фонетичес­кой» структуры языка, при анализе которой различаются лишь физические характеристики звуков речи безотносительно к их значению. Вопрос о фонетической организации звуковой речи выходит за пределы темы этих лекций, и мы не будем останав­ливаться на нем особо.

[6] В других языках (например, в английском или французском), которые не располагают флексиями, их роль берут на себя вспо­могательные слова (предлоги, союзы).

[7] Наличие этих работ позволяет нам не воспроизводить иллюстра­тивный материал, опубликованный в приведенных исследова­ниях.

[8] Знаком *, стоящим перед конструкцией, обозначается ее необра­тимость.

[9] В некоторых языках, например в тюркском, эта дополнительная маркировка принимает форму «этого отца его брат» и является типичной. Сходная конструкция в виде «саксонского родитель­ного» (Des Vaters sein Bruder) часто используется в народной речи.


Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 43 | Нарушение авторских прав







mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)







<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>