Буланкова Мария Васильевна

Автор проекта
Фамилия, имя отчество	Буланкова Мария Васильевна Идатчикова Людмила Николаевна
Регион	Красноярский край
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	г. Красноярск
Номер и/или название школы/ОУ	Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО КГПУ им. В.П.Астафьева
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Правила этикета.
Краткое содержание проекта
Тема «Правила этикета»; в рамках данной темы у учеников не только формируется знание основных понятий этикета, но и складывается представление о правилах поведения и способах взаимодействия между людьми в общественном месте (театр, кино), историю появления этих норм, что в конечном итоге позволит им адекватно и повсеместно следовать тем нормам, которые приняты в нашем обществе.
Предмет(ы)
Я познаю окружающий мир.
Класс(-ы)
Для учеников 4-ых классов средней общеобразовательной школы
Приблизительная продолжительность проекта
5 академических часов.
Основа проекта
Образовательные стандарты
1.владеть знаниями о нормах поведения; 2.воспитать культуру общения, уважение к моральным нормам; 3.иметь первоначальное представление истории развития этикета и норм поведения в общественных местах, сложившиеся в нашем обществе; 4.уметь применять знания этикета на практике.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут осветить историю вопроса развития этикета, норм поведения в кинотеатре, театре. Так же учащиеся смогут применить свои знания на практике, при решении конкретных жизненных ситуаций взаимодействия людей, находить выход из ситуаций. Помимо этого ученик должен уметь анализировать свое поведение, знать основные понятия этики: вежливость, внимание, терпимость, «добрые слова». В целом же по завершении курса у учащихся должно произойти повышение этической и нравственной культуры и последующая успешная социализация учащихся.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Проблема формирования правильного поведения: кто такой культурный человек? Что отличает его от других людей?
Проблемные вопросы учебной темы	1. Почему быть культурным человеком хорошо, а некультурным — плохо? 2.Зачем нужны хорошие манеры? 3.Почему нужно соблюдать правила этикета?
Учебные вопросы	1) что понимается под культурой, этикой? Как взаимосвязаны эти два термина? 2) что такое этическая норма? 3) что значит быть вежливым? 4) какие вежливые слова вы знаете? 5) как стать вежливым человеком? 6) как правильно вести себя в кинотеатре, театре?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Изучение данной темы основывается на базе собственных знаний учащихся об этикете, вежливости и т.д.	В ходе изучения темы предполагается создание проблемных ситуаций, их моделирование и решение; чтение литературных произведений, где затрагиваются проблемы культуры человека, с последующим анализом произведений. Создание дискуссий, где приветствуется активная деятельность учащихся, вопросы по изучаемой теме, а так же самостоятельная деятельность с выполнением презентационной работы по проблемной теме.	Чтобы оценить уровень усвоения материала, приобретение умений и навыков использования полученной информации в реальной практике, предполагается посещение кинотеатра на следующем занятии, которое позволит еще и закрепить полученные знания.
Описание методов оценивания
Методы оценивания, используемые для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла: опросы, тесты и др. Учащиеся должны подготовить свои продукты учебной деятельности: презентации, включающие ответы на вопросы, письменные работы, например, эссе.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Базовые (школьные) представления о том, что такое этикет, мораль.
Учебные мероприятия
Перед началом занятия оформляется стенд с соответствующей теме литературой. Вступительное слов учителя, в котором кратко напоминаются основные моменты предыдущего занятия и задается план сегодняшнего занятия. Определение термина «этикет». (Ученики начинают в форме диалога с учителем давать разные определения «этикета». При необходимости учитель делает акцент на некоторых моментах, мотивирует учеников к их обсуждению.) Фиксирование понятия «этикет». Краткий обзор исторического аспекта возникновения этикета. Обсуждение вежливых слов. Какого человека можно назвать культурным? Моделирование проблемных ситуаций, происходящих в кинотеатре, театре. Их совместное решение. Просмотр мультфильмов, фильмов, чтение книг отражающих данный вопрос. Подведение итогов: зафиксировать основные моменты этикета, правильного поведения в кинотеатре, театре. Посещение кинотеатра для закрепления полученных знаний и формирования навыков. Домашнее задание на следующее занятие.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Многократное повторение учебного материала.
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Использование наглядности. Привлечение ребенка помощника.
Одаренный ученик	Самостоятельные исследования, подборка и изучение материала, наглядных пособий. Возможно создание своего проекта в рамках изучаемой темы.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Компьютер(-ы), проекционная система, видеооборудование
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
мультимедийные системы
Материалы на печатной основе	1. Маяковский В.В. Что такое хорошо и что такое плохо. 2. Барто А. 3. Остер Г. Вредные советы. 4. Драгунский В. Сражение у чистой речки.
Другие принадлежности	Проектор, компьютер.
Интернет-ресурсы	http://www.kostyor.ru/kostyor3/art3.html http://www.bibigon.ru/brand.html?brand_id=881&episode_id=4225&p=3 http://www.bibigon.ru/brand.html?brand_id=881&episode_id=2860&p=5 http://www.bibigon.ru/brand.html?brand_id=881&episode_id=2865&p=4
Другие ресурсы

Дата добавления: 2015-08-28