Методика "Ролевые ожидания партнеров"
Фамилия, имя, отчество _____________________________________
Дата исследования ____________________________________2009г.
Возраст_________ Семейный стаж ______Количество детей________
Шкала семейных ценностей | № карт. | Баллы | № карт. | Баллы | Общий показатель |
Интимно-сексуальная |
|
|
| ||
| |||||
| |||||
∑= | |||||
Личностная идентификация с супругом |
|
|
| ||
| |||||
| |||||
∑= | |||||
Хозяйственно-бытовая | Ожидание | Притязание |
| ||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
∑= | ∑= | ||||
Родительско-воспитательная |
|
|
| ||
|
| ||||
|
| ||||
∑= | ∑= | ||||
Социальная активность |
|
|
| ||
|
| ||||
|
| ||||
∑= | ∑= | ||||
Эмоционально-психотерапевтическая |
|
|
| ||
|
| ||||
|
| ||||
∑= | ∑= | ||||
Внешняя привлекательность |
|
|
| ||
|
| ||||
|
| ||||
∑= | ∑= |
Методика "Ролевые ожидания партнеров"
Фамилия, имя, отчество _____________________________________
Дата исследования ____________________________________2009г.
Возраст_________ Семейный стаж ______Количество детей________
Шкала семейных ценностей | № карт. | Баллы | № карт. | Баллы | Общий показатель |
Интимно-сексуальная |
|
|
| ||
| |||||
| |||||
∑= | |||||
Личностная идентификация с супругом |
|
|
| ||
| |||||
| |||||
∑= | |||||
Хозяйственно-бытовая | Ожидание | Притязание |
| ||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
∑= | ∑= | ||||
Родительско-воспитательная |
|
|
| ||
|
| ||||
|
| ||||
∑= | ∑= | ||||
Социальная активность |
|
|
| ||
|
| ||||
|
| ||||
∑= | ∑= | ||||
Эмоционально-психотерапевтическая |
|
|
| ||
|
| ||||
|
| ||||
∑= | ∑= | ||||
Внешняя привлекательность |
|
|
| ||
|
| ||||
|
| ||||
∑= | ∑= |
Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 86 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Цель: изучить принцип действия, режимы работы и управление электрическими схемами сигнализации пассажирских вагонов на примере вагонов модели 61-425 и 61-820. | | | (ф.и.о. заведующего кафедрой) |