|
Тесты
1. Укажите реку, имеющую наибольший объем годового стока:
1- Северная Двина
2- Амазонка
3- Нил
4- Енисей
2. Укажите способ определения абсолютной высоты места по карте:
1- масштаб
2- градусная сетка
3- шкала высот
3. Признак, не относящийся к понятию «план местности»:
1- составлен для небольших участков местности
2- имеет крупный масштаб
3- имеет градусную сеть
4- не учитывает кривизны земной поверхности
4. Установите последовательность факторов в порядке значимости для определения погоды:
1- температура
2- ветер
3- атмосферное давление
4- осадки
5. По происхождению горы бывают:
1- тектонические
2- складчатые
3- старые
4- вулканические
5- эрозионные
-6 молодые
6. Все планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солнца по закону…
1- вулканизма
2-термоядерной реакции
3- магнетизма
4- гравитации
7. Ежегодно повторяющийся в один и тот же сезон подъем воды в реке называют:
1- межень
2- разлив
3- паводок
4- половодье
8. Фотосинтезирующие живые организмы, относящиеся к эукариотам –
9. Земная кора под материками состоит из:
1 осадочных пород
2 магматических
3 базальта
4 вулканических
5 метаморфических
6 гранита
10. Больше всего солнечного теплы получают:
1 полярные пояса
2 умеренные пояса
3 тропические пояса
4 географический пояс
11. Наука, объектом изучения которой является природа, история родного края:
1 география
2 история
3 землеведение
4 краеведение
12. Природное сообщество, с доминантным видом береза-
13. Установите последовательность этапов формирования понятия:
1 анализ
2 логика изложения информации
3 систематизация
4 обобщение
5 постановка проблемы
6 выделение существенных признаков
14. Вегетативными органами растения являются:
1 корень
2 цветок
3 плод
4 лист
5 стебель
6 побег
15. Плоскостные изобразительные средства обучения по естествознанию:
1 макет
2 учебная таблица
3 модель
4 карта
5 учебный фильм
16. К планетам – гигантам относятся:
1 Юпитер
2 Сатурн
3 Земля
4 Венера
17. Методика преподавания естествознания решает следующие задачи:
1 изучает психические способности учащихся
2 готовит мебель для учащихся
3 отбирает формы и методы развития и воспитания средствами естествознания
4 отбирает содержание нач. естес-я
5 определяет готовность детей к обучению
6 определяет цели и задачи нач. ест-я
18. Установите соответствие между название принципом отбора содержания
1 интеграции а. объедение и трансформация
2 землеведческий б. отбор и трансформация сведений
в. отбор содержания о Земле
19. Географическая оболочка Земли состоит из множества комплексов:
1 вода
2 смешанные леса
3 пустыни
4 степи
5 равнины
6 рельеф
20. Установите последовательность слоев атмосферы в порядке их расположения от земли:
1 стратосфера
2 термосфера
3 мезосфера
4 тропосфера
21. Распределение тепла на Земле определяется:
1 положением луны
2 наклоном солнечных лучей
3 продолжительностью дня
4 растительностью
22. Температура на поверхности Солнца:
1 1000
2 4000
3 6000
4 3000
23. Укажите широту всех точек России
1 южная
2 северная
3 восточная
4 западная
24. Основные компоненты содержания учебного предмета «Окр. Мир»
1 опыт творческой деятельности
2 система знаний о научных открытиях
3 система научных знаний о природе и социуме
4 система способов деятельности
25. Установите последовательность океанов в порядке уменьшения их глубины
1 Тихий
2 Атлантический
3Ледовитый
4 Индийский
Северный Ледовитый – 5527 м в Гренландском море;
Атлантический – желоб Пуэрто-Рико (у берегов Пуэрто-Рико) – 8742 м;
Индийский – Зондский (Яванский) желоб (к западу от Зондского архипелага) – 7729 м;
Тихий – Марианский желоб (у Марианских о-вов) – 11 033 м; желоб Тонга (у Новой Зеландии) – 10 882 м; Филиппинский желоб (у Филиппинских о-вов) – 10 497 м.
26. ПОНЯТИЕ – это форма научного знания, отражающая существенные признаки.
27. Средний радиус Земли составляет:
1 9671км
2 6371км
3 12371км
4 3671км
28. Признаком травянистых растений является:
1 наличие нескольких стволиков
2 наличие сочного твердого стебля
3 наличие одревесневшего стебля
4 наличие сочного мягкого стебля
29. Характерными признаками природных сообществ являются:
1 смена одного вида другим
2 ярусность
3 одно видовой состав растений
4 разные фазы развития растений
5 преобладание кустарников
6 преобладание однолетних растений
30. Величина, определяющая положение точки на земной поверхности относительно экватора:
1 географической долготой
2 магнитным склонением
3 географической широтой
4 магнитным азимутом
31. Признаки, характеризующие земноводное – лягушку:
1 органы дыхания легкие
2 имеются парные конечности
3 тело разделено на голову, шею, грудь
4 сердце состоит из трех камер
5 сердце состоит из двух камер
6 имеются плавники
7 тело разделено на голову и туловищу
32. Наша галактика – Млечный Путь имеет форму
1 шара
2 спирали
3 эллипса
4 диска
33. Общепедагогические принципы содержания по ест-ю:
1 генерализация
2 научности
3 экологизации
4 природоохранный
5 сезонности
34. Географическая долгота измеряется от …
1 начального меридиана и изменяются от 0 до 180
2 начального меридиана и изменяются от 0 до 360
3 экватора и изменяются от 0 до 180
4 экватора и изменяются от 0 до 90
35. Основные содержательные линии экологического компонента:
1 природа и человек
2 быт человека
3 организм и среда
4 природа
36. Споровыми растениями являются:
1 плауны
2 бамбук
3 мхи
4 хвощи
5 дуб
6 береза
37. Вспомогательные средства обучения по ест-ю:
1 глобус
2 пробирки
3 спиртовка
4 учебный диафильм
5 рулетка
38. Установите последовательность карт по мере увеличения подробности
1 1: 500000
2 1: 200000
3 1: 100000
4 1: 20000000
39. Выберите верное утверждение:
1 Ориентирование – определение своего положения относительно ближайших объектов.
2 Сориентировать компас – значит совместить северный (темный) конец стрелки с буквой С (север) на шкале
3 Ориентирование в земном времени и пространстве возможно без специальных приборов
4 Азимут-направление на север и направление на предмет
40. Растворы минеральных солей транспортируются по:
1.сердцевине
2.лубу
3.древесине
4.коре
41.Установите соответствие между элементами, входящими в состав Солнца и их проценты;
1водород 50%
2.гелий 70%
42.Установите соответствие между организмами и формой их взаимосвязи:
1мышь и лисица хищничество
2муравьи и тли симбиоз
Паразитизм
Мутуализм
43.Установите соответствие между отдельными сферами земли и изучающими их частными …:
1литосфера а) гидрология
2биосфера б) геология
в) почвоведение
г) океанология
д) биогеография
44.Равнинами являются:
1впадины
2возвышенности
3холмы
4плоскогорья
5нагорья
6низменности
45.Температура воздуха в тропосфере с высотой понижается, т.к.
1.с высотой возрастает влажность воздуха
2.озоновый слой поглощает солнечную радиацию
3.воздух тропосферы нагревается от поверхности земли
4.понижается давление воздуха
46.Земная кора толще под:
1.равнинами
2.материками
3океанами
4озерами
47.Методологической основой методики ест-я является ….
48.Установите соответствие между концепцией организации обучения и учебно-методические …обоснованы:
1.культурологический подход познания а) Н.Виноградова «Окр.мир»
2.проблемно-диалоговый подход б) О. Федотова «Наш мир»
В) А.Вахрушев «Мир и человек»
Г) О.Поглазова «Окр. мир»
49.Признаки, определяющие методику ест-я как науку:
1.использует специфические методы исследования
2.имеет методологическую основу
3. использует только педагогические методы исследования
4.осуществляет естественнонаучные открытия
5.имеет свой объект исследования
50.Установите последовательность весеннего пробуждения деревьев:
1.сокодвижение
2.поглощение воды корнями
3.набухание почек
4.появление листьев
51. Установите соответствие между сезонами года и развитием животных:
1весна а)забота о потомстве
2зима б)спячка
3лето в)размножение
52.Климат каждой территории зависит от:
1.времени года
2.рельефа и абсолютной высоты
3.широты места
4.долготы дня
5.растительности
53.Основная цель изучения предмета «Окр. Мир» в нач. шк. Направлена на ……….
Развитие личности
54.Высокотравный ярус луга образуют растения:
1.подорожник
2.клевер
3.тимофеевка
4.костер
5.мышиный горошек
55.Январь в южном полушарии…
1.зимний месяц
2.весенний
3.летний
4.осенний
56.Крупным эволюционным изменением млекопитающих:
1.разнообразие способов питания
2. разнообразная форма конечностей
3 различная окраска волосяного покрова
4.внутриутробное развитие детенышей
57.Самый крупный природный комплекс Земли:
1.степи
2.влажные экваториальные леса
3.тайга
4географическая оболочка
5.горные области
6.тундра
58.Орган, в котором протекает процесс фотосинтеза:
1.лист
2.стебель
3.цветок
4.корень
5плод
6.побег
59.Листорасположение, при котором из одного узла побега развивается несколько листьев наз-ся:
1.супротивное
2.очередное
3.симметричное
4мутовчатое
60.Установите последовательность расположения планет Солнечной системы по мере их удаления от Солнца:
1Венера
2.Марс
3.Земля
4.Меркурий
61.Приемы формирования представлений(выбери)
1.наблюдение
2.воспроизведение ощущений
3упражнения в распознавании
4зарисовка по памяти
5активизация воображения
62.Равнины материка Евразия:
1.Прикаспийская
2Ла-платская
3Амазонская
4Западно-сибирская
5Центральная Североамериканская
63.Вещества,слагающие биосферу:
1биокостное вещество
2косное вещество
3магма
4лава
5антропогенные отходы
6живое вещество
64.Продолжительность зимы в Новосибирской области:
1.3 месяца
2.2
3.5
4.4
65.Кэндогенным процессам относятся:
1.аккумуляция
2.метаморфизм
3.выветривание
4.эоловые процессы
5вулканизм
6тектонические движения
66.Материковая отмель или шельф-это мелководная часть,окаймляющаяматерик глубиной:
1. от 0до 2500м
2.0---1000м
3.0---200м
4.0—6000м
67.Низшие представители растительного мира:
1ясень
2.хвощи
3.пихт
4.водоросли
5.лишайники
6.папоротники
68.Верное утверждение:
1.масса живого вещества планеты незначительна по сравнению других геосфер
2.видовой состав растений разнообразнее в океане
3.подавляющая часть биомассы сосредоточенна в океане
4.биомасса животных во много раз превышает биомассу растений.
69.Избыточно увлажненных участков суши,покрытых влаголюбивой растительностью:
1.болота
2.водоемы
3.озера
4.лруды
Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 131 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
· 33.333%осевая | | | Залалсыздандырудың физикалыќ әдістері ќандай// |