Освоение в учебном заведении выбранной профессии и адаптация педагога к педагогической деятельности относятся к этапам профессионального становления, которые характеризуются как фазы

Тест № 8

Задание № 1

Освоение в учебном заведении выбранной профессии и адаптация педагога к педагогической деятельности относятся к этапам профессионального становления, которые характеризуются как фазы …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

наставничества

адепта

адаптации

мастерства

Задание № 2

Связь педагогики и экономики способствует решению задач определения …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

возрастной структуры обучающихся

стоимости обучения в различных видах образовательных учреждений

основных тенденций развития различных слоев населения

затрат на подготовку учителей

Задание № 3

К основным критериям качества педагогического исследования НЕ относится …

теоретическая и практическая значимость

длительность исследования

новизна

актуальность

Задание № 4

Установите соответствие между методами работы с книгой и их определениями

1. Рецензия

2. Конспект

3. Аннотация

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован вариант неполного соответствия элементов двух списков.

× Ответ неверный!
Напоминаем, что дословная выдержка из текста называется цитатой. Наиболее общей ошибкой является смешение понятий конспектирование и цитирование. Конспектирование (от лат. conspectus – обзор) – краткая запись лекции, речи, сочинения (научной работы) своими словами, цитатами, в виде тезисов.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание, что наиболее общей ошибкой является смешение понятий аннотирования и рецензирования. Аннотирование – краткое, свернутое изложение содержания прочитанного без потери существенного смысла. Рецензия (от лат. recensio – оценка) – аргументированный отзыв на научную работу или литературно-художественное произведение.

		аргументированный отзыв на научную работу или литературно-художественное произведение
		дословная выдержка из текста
		краткое, свернутое изложение содержания прочитанного без потери существенного смысла
		краткая запись лекции, сочинения своими словами, цитатами, в виде тезисов Задание № 5 Повторение материала, являющегося основой для изучения нового; объяснение учителем нового материала и работа с учебником; проверка понимания и первичное закрепление знаний; задание на дом – это этапы … урока закрепления знаний семинара комбинированного урока урока изучения нового материала

Задание № 6

Социальная и культурная принадлежность семьи, обстоятельства биографии, профессиональный и социальный статус личности, особенности страны и исторической эпохи являются __________ воспитательными факторами.

объективными

вторичными

субъективными

первичными

Задание № 7

Координация усилий школы, семьи и общественности в воспитании подрастающего поколения составляют сущность принципа …

уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему

учета возрастных и индивидуальных особенностей школьников

единства воспитательных воздействий

связи воспитания с жизнью и трудом

Задание № 8

Формирование политического сознания, отражающего отношения между государствами, нациями, партиями, и умений разбираться в них с духовно-нравственных и этических позиций составляет суть ____ воспитания.

политического

социального

экономического

гражданского

Задание № 9

Установите соответствие между древними философами и вкладом, который они внесли в развитие просвещения:

1. Сократ

2. Платон

3. Цицерон

4. Конфуций

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован вариант неполного соответствия элементов двух списков.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что классно-урочную систему обучения в XVII в. разработал чешский педагог Я. А. Коменский.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что возможной ошибкой при установлении соответствия является утверждение, что афинская Академия была основана Сократом. Ошибочным является также утверждение, что диалог с учеником как способ нахождения истины стал впервые использоваться Цицероном.

		создал первую школу в Китае
		разработал систему подготовки оратора
		разработал классно-урочную систему обучения
		разработал методику диалога с учеником как способ нахождения истины
		создал на базе одного из афинских гимнасиев Академию

Задание № 10

Расположите в хронологической последовательности произведения, оказавшие значительное влияние на развитие средневекового просвещения.

Укажите порядковый номер для всех вариантов ответов

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован неполный ответ из предложенной неупорядоченной последовательности элементов.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание, что верная хронологическая последовательность должна выглядеть следующим образом: «Дидаскаликон» (XII в.); «Сумма теологии» (XIII в.); «Гаргантюа и Пантагрюэль» (1533 г.).

		«Гаргантюа и Пантагрюэль»
		«Сумма теологии»
		«Дидаскаликон»

Задание № 11

Педагогическая деятельность – это …

единство теоретической и практической готовности педагога

вид профессиональной деятельности, содержанием которой является обучение, воспитание, образование, развитие обучающихся

обусловленная природными особенностями устойчивая система задач, способов и тактик деятельности

уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности

Задание № 12

К дополнительным формам организации обучения относится …

урок.

домашняя работа

гимназия

лицей

Задание № 13

Общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса, называются _______ воспитания.

закономерностями

принципами

методами

формами

Задание № 14

К обязательным этапам коллективного творческого дела относятся …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

× Ответ неверный!
Методика коллективного творческого дела предполагает изменение позиции педагога, превращение его из носителя информации и контролера в координатора и непосредственного участника коллективной деятельности. Поэтому назначение педагогом основных исполнителей дела и жесткий контроль его исполнения не являются основными этапами коллективного творческого дела.

принятие участниками идеи дела

назначение педагогом основных исполнителей

создание совета дела

жесткий контроль педагогом выполнения учащимися поручений

Задание № 15

Расположите в хронологической последовательности персоналии деятелей, внесших вклад в развитие педагогической мысли и образования Нового времени.

Укажите порядковый номер для всех вариантов ответов

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован неполный ответ из предложенной неупорядоченной последовательности элементов.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание, что последовательность должна быть следующей: Коменский Ян Амос (1592–1670),
Руссо Жан Жак (1712–1778),
Иоганн Генрих Песталоцци (1746–1827),
Дистервег Фридрих Адольф Вильгельм (1790–1866).

		И. Г. Песталоцци
		А. Дистервег
		Я. А. Коменский
		Ж. Ж. Руссо

Задание № 16

Результатами воспитательной деятельности являются …

умения применять формулы при решении задач

умения проводить опыты

знания по предмету

изменения в способах поведения

Задание № 17

Общекультурные, психолого-педагогические и специальные знания педагога входят в _______________ компонент структуры педагогического мастерства.

информационно-теоретический

деятельностный

личностный

аксиологический

Задание № 18

Допрофессиональная педагогическая подготовка реализует цели …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

адаптироваться в образовательном учреждении

совершенствовать профессионально-педагогические умения

развить интерес к педагогической профессии

раскрыть возможности будущей педагогической профессии для творческой самореализации личности

Задание № 19

Установите соответствие между методологическими подходами к процессу обучения и их характеристиками.

1. Аксиологический подход

2. Гуманистический подход

3. Технологический подход

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован вариант неполного соответствия элементов двух списков.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что ориентация учащихся на освоение наследия человеческой цивилизации посредством интеграции общечеловеческого, национального и личностного опыта в процессе стихийного и целенаправленного образования реализуется в рамках культурологического подхода.

× Ответ неверный!
Напоминаем, что слово «аксиологический» происходит от названия научной дисциплины аксиологии (греч. axia – ценность и logos – учение) – учения о природе ценностей.

		ориентирует учащихся на освоение в процессе обучения наследия человеческой цивилизации
		позволяет определить возможности самореализации личности в процессе обучения
		определяет обновление ценностных ориентаций образовательного процесса
		предполагает конструирование и реализацию процесса обучения с использованием разнообразных педагогических технологий

Задание № 20

Установите соответствие между различными видами упражнений и целями их применения:

1. Устные

2. Письменные

3. Графические

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован вариант неполного соответствия элементов двух списков.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что применение теоретических знаний учащихся в трудовой деятельности осуществляется в процессе учебно-трудовых упражнений. К учебно-трудовым упражнениям относятся практические работы учащихся, имеющие производственно-трудовую направленность. Такие упражнения способствуют трудовому воспитанию учащихся. К графическим упражнениям относятся работы учащихся по составлению схем, чертежей, графиков, технологических карт, изготовление альбомов, плакатов, стендов, выполнение зарисовок при проведении лабораторно-практических работ, экскурсий и т.д. Применение их помогает учащимся лучше воспринимать, осмысливать и запоминать учебный материал, способствует развитию пространственного воображения. Графические работы в зависимости от степени самостоятельности учащихся при их выполнении могут носить воспроизводящий, тренировочный или творческий характер.

× Ответ неверный!
Напоминаем вам, что закрепление знаний и выработки умений в их применении осуществляется в основном в письменных упражнениях. К графическим упражнениям относятся работы учащихся по составлению схем, чертежей, графиков, технологических карт, изготовление альбомов, плакатов, стендов, выполнение зарисовок при проведении лабораторно-практических работ, экскурсий и т.д. Применение их помогает учащимся лучше воспринимать, осмысливать и запоминать учебный материал, способствует развитию пространственного воображения.

		применение теоретических знаний учащихся в трудовой деятельности
		развитие логического мышления, памяти, речи и внимания учащихся
		осмысление и запоминание учебного материала, развитие пространственного воображения
		закрепление знаний и выработка умений в их применении

Задание № 21

Установите соответствие между компонентами воспитательной системы и их содержанием

1. Субъекты деятельности

2. Среда системы

3. Системообразующая деятельность

4. Управление системой

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован вариант неполного соответствия элементов двух списков.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что общечеловеческие ценности являются основополагающими для определения такого компонента воспитательной системы, как ее цели.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что возможной ошибкой при выполнении задания является определение микросоциума и учреждений культуры как субъектов деятельности воспитательной системы.

		труд, игра, коллективная творческая деятельность
		коммунарский сбор, общее собрание, совет дела
		общечеловеческие ценности
		педагоги, учащиеся, детские коллективы
		микросоциум, учреждения культуры

Задание № 22

Установите соответствие между древними философскими и религиозными течениями и их взглядами на воспитание личности.

1. Конфуцианство

2. Брахманизм

3. Буддизм

4. Иудаизм

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован вариант неполного соответствия элементов двух списков.

× Ответ неверный!
Напоминаем, что особое внимание к личности человека, его душе; приоритет веры над знанием, наукой; понимание обучения Священному писанию как богоугодного делу присущи раннему христианству.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что цель воспитания брахманизма – отречься от земного мира, познать высшую силу и приобрести бессмертие в «высшем мире», главной задачей воспитания буддизма является внутреннее совершенствование человека.

		формирование человека, обладающего стремлением к истине, правдивостью, почтительностью, богатой духовной культурой
		особое внимание к личности человека, его душе; приоритет веры над знанием, наукой; понимание обучения Священному писанию как богоугодного дела
		главной задачей воспитания является внутреннее совершенствование человека
		чистота души, чистота крови, чистота пищи и чистота тела – пути спасения человека
		цель воспитания – отречься от земного мира, познать высшую силу и приобрести бессмертие в «высшем мире»

Задание № 23

Знание особенностей педагогической деятельности, ее структуры, основ профессионально-личностного саморазвития входят в систему _______ знаний.

общекультурных

специальных

психолого-педагогических

общенаучных

Задание № 24

Возрастные особенности учащихся лежат в основе дисциплин …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

педагогика высшей школы

пенитенциарная педагогика

методика преподавания предмета

дошкольная педагогика

Задание № 25

Расположите в хронологической последовательности системы воспитания, сложившиеся в Средневековье.

Укажите порядковый номер для всех вариантов ответов

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован неполный ответ из предложенной неупорядоченной последовательности элементов.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что верная хронологическая последовательность должна выглядеть следующим образом: система рыцарского воспитания (XII в.); воспитание в духе гражданского гуманизма (XIV в.); новогуманистический идеал воспитания, ориентированный на самообразование личности (XV–XVI вв.).

		система рыцарского воспитания
		воспитание в духе гражданского гуманизма
		новогуманистический идеал воспитания, ориентированный на самообразование личности

Дата добавления: 2015-08-28