Цель: Открыть отношения звука и буквы.

	I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
С Е Н Т Я Б Р Ь	1. «Звуки буквы» Цель: Открыть отношения звука и буквы. (с.5, «Конспект занятий по обучающей грамоте»)	2. «Звуки» Цель: Упражнять детей в звуковом анализе слов, учить интонировать первый звук в слове, самостоятельно находить и называть нараспев слова с заданным звуком (с. 6-9)	3. «Звуки и слова» Цель: Дать понятие о том, что звуки, сливаясь, образуют слова. Слова звучат по-разному, и зависит от того, какие звуки в нём живут. Развивать логическое мышление, фонематическую слуховую речь. (с. 11-12)	4. «Звуки» Цель: Продолжать упражнять детей в звуковом анализе слов, учить интонировать первый и последний звуки слов, находить слова на заданный звук. (с. 15)
О К Т Я Б Р Ь	1. «Предложение состоит из слов» Цель: Дать понятие о том, что мы говорим предложениями, слова в предложении связаны по смыслу, ввести схему предложения. Учить считать слова. Развивать внимание. (с. 23, «Обучающая грамота» с. 24 «Уроки обучающие грамоте»)	2. «Деление слов на слоги» Цель: Дать понятие о том, что слова можно делить на части. Упражнять в звуковом анализе слов. (с. 25, «Уроки обучающие грамоте»)	3. «Ударение» Цель: Дать понятие об ударении, помочь детям выделить ударный слог в словах, находить ударение в предложенных словах. Развивать монологическую речь. (с. 20, «Обучающая грамота» с. 27 «Уроки обучающие грамоте»)	4. «Звук. Гласный звук» Цель: Познакомить детей с буквой «А» и знаком звука «А», дать понятие о гласности: можно петь, образует слог. Упражнять в делении слов на слоги, в назывании звуков слога. Развивать логическое мышление. (с. 26, «Обучающая грамота» с. 29 «Уроки обучающие грамоте»)
Н О Я Б Р Ь	1. «Звук [у], буква «У» Цель: Познакомить детей с буквой «У», доказать её принадлежность к гласным буквам (звукам) слоги: [ау], [уа]. Упражнять в составлении предложений по картине. Упражнять в подборе антонимов. (с. 28 «Обучающая грамота»)	2. «Гласный звук [о], буква «О» Цель: Познакомить с новой гласной буквой «О». Подвести к понятию принадлежности буквы «О» к гласной. Развивать смекалку от умения разгадывать загадки. (с. 30, «Обучающая грамота» с. 38 «Уроки обучающие грамоте»)	3. Гласный звук [и], буква «И» Цель: Познакомить с гласной буквой «И». Учить соотносить звук и букву, используя известные детям признаки и доказать принадлежность к гласным звукам. (с. 32, «Обучающая грамота» с. 40 «Уроки обучающие грамоте»)	4.
	I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
Д Е К А Б Р Ь	1. Буква «Р», звук [р] Цель: Познакомить детей с новой буквой. Упражнять в слиянии гласных с согласными «А» с «Р», «О», «У». Закрепить занятие «слог», развивать логическое мышление. (с. 47, «Обучающая грамота»)	2. Звук [с], буква «С» Цель: Познакомить детей с буквой «С», упражнять в чтении слов, развивать сообразительность, мышление, связную речь. (с. 50, «Обучающее чтение»)	3. Буква «Н», звук [н] Цель: Закрепить образ буквы «Н», упражнять в слиянии с гласными звуками [а, о, у, и]. Продолжать развивать навыки слогового анализа слов. (с. 34, «Обучающее чтение»)	4. Звук [й], буква «Й» Цель: Познакомить с новой буквой «Й», определить её принадлежность согласным на основе ранее усвоенного признака. Дать сведения о пользе йода, его происхождение. Развивать логическое мышление. (с. 115-119)
Я Н В А Р Ь	1. Буква «Л», звук [л] Цель: Познакомить с новой буквой, звуком, учить интонировать согласному звучанию. Развивать фонематический слух, навыки осознанного чтения, логическое мышление. (с. 61,Обучающая грамота)	2. Буква «Д», звук [д] Цель: Познакомить с новой буквой, ассоциировать со звуком, учить различать по признаку твёрдости – мягкости. Упражнять детей в составлений предложений, в умении сравнивать слова по признакам. (с. 63, Обучающая грамота)	3. Буква «З», звук [з] Цель: Учить детей правильно произносить звук [з], интонировать его в начале, середине слова. Познакомить с буквой «З» заглавной и строчной. Учить сливать её с гласными а, у, о, э, и. (с. 69-70, Обучающая грамота)
Ф Е В Р А Л Ь	1. Буква «Б», звук [б] Цель: Познакомить с новой буквой «Б» - заглавной и сторочной. Учить сливать согласные и гласные звуки в слогах, словах. Развивать сообразительность, смекалку, логику. (с. 71, Обучающая грамота)	2. Буква «Д», звук [д] Цель: Закрепить навык звукового анализаслова, упражнять в классификации твёрдых и мягких согласных в различении понятий звук, слог, слово. Познакомить с новой буквой, ассоиировать со звуком, учить сливать с согласным.	3. Звук [г], буква «Г» Познакомить с новой согласной буквой, помочь запомнить её начертание, учить выделять в слове звуки [г], независимо от места. Учить сливать букву «Г» с гласными, упражнять в чтении слов.	4. Буква «Е» - йотированная Познакомить с новой буквой, закрепить навык её чтения, в доступной детям форме, объяснить, что она состоит из 2 звуков в определенной позиции. Упражнять в слиянии плавном, развивать фонематический слух, восприятие. (с. 77, Обучающая грамота) IV неделя
М А Р Т	1. Звук [ч], буква «Ч» Цель: Познакомить с новой буквой, ассоциировать со звуком [ч']. Учить сливать с другими буквами. Упражнять в выделении звука, независимо от места в слове. (с. 81, Обучающая грамота)	2. Буква «Ь» Цель: Познакомить с буквой, помочь понять её, своеобразие (не имеет звука), дружит только с согласными. Развивать логическое мышление. (с. 84 – 85, Обучающая грамота)	3. Звук [ш], буква «Ш» Цель: На основе зрительного восприятия помочь детям запомнить образ новой шипящей буквы, соотвести со звуком. Развивать умение радоваться своим успехам и успехам товарищей. (с. 86 – 90, Обучающая грамота)	4. Буква «Я» Цель: Познакомить со следующей йотированной буквой, используя знания о букве «Я», особенности звучания её в начале слова. Помочь в прочитании этой буквы в словах, слогах. Развивать логическое мышление. (с. 90 – 96, Обучающая грамота)
А П Р Е Л Ь	1. Буква «Ж», звук [ж] Цель: Познакомить с новой согласной буквой, соотнести со звуками. Дать понятие, что это твёрдый, но имеет парного мягкого. Развивать слуховое восприятие, логическое мышление. (с. 96 – 98, Обучающая грамота)	2. Буква «Ё» Цель: Познакомить ещё с одной йотированной буквой, опираясь на ранее изученные (е, я). Учить детей определять на слух место звука в слове. Развивать логику. (с. 99 – 102, Обучающая грамота)	3. Буква «Х», звук [х] Цель: Закрепить образ буквы. Вырабатывать навык чтения. Толкование пословиц о хлебе. Развивать наблюдательности, внимательности. (с. 104 – 105, Обучающая грамота)	4. Буква «Ю» Цель: Познакомить с гласной буквой «Ю», обозначающей мягкость предыдущей согласной. Научить сливать буквы с согласными буквами. Работа над антонимами. (с. 105 – 108, Обучающая грамота)
М А Й	1. Звук [щ], буква «Щ» Цель: Познакомить с новым звуком и буквой, определить её принадлежность к согласным. Упражнять в различении слогов в составлении слов из слогов. Закрепить понятие шипящих звуков. (с. 108 – 112, Обучающая грамота)	2. Буква «Ф», звук [ф] Цель: Связать образ новой буквы с образом знакомой птицы. Учить создавать её методом выщипывания. Развивать память, внимание. (с.112 – 115, Обучающая грамота)	3. Буква «Ц», звук [ц] Цель: Познакомить с новой согласной твердой буквой «Ц», не имеющей парного мягкого. Помочь запомнить образ буквы. Развивать сообразительность, воспитывать скромность. (с. 119 – 121, Обучающая грамота)	4. «Заключительное» Цель: Обобщить знания детей, доставить им радость от приобретенного навыка чтения, развивать чувство языка, сообразительность, логику. (с. 124 – 126, Обуч.)

Дата добавления: 2015-08-28