Тест Малюнок сім'ї

Тест "Малюнок сім'ї"

Мета застосування такої проективної методики: виявлення особ­ливостей внутрішньосімейних взаємин.

Завдання: на основі виконання зображення, відповідей на запи­тання оцінити особливості сприйняття і переживань дитиною взає­мин у сім'ї.

Інструкція: "Намалюй свою сім'ю".

Не рекомендується поясню­вати, що означає слово "сім'я", а якщо виникають питання "що нама­лювати?", необхідно лише ще раз повторити інструкцію.

При індиві­дуальному обстеженні тривалість завдання – 30 хвилин. При групо­вому виконанні тесту час частіше обмежують у межах 15-30 хвилин.

При індивідуальному тестуванні в протоколі варто відзначати:

а) послідовність малювання деталей;

б) паузи понад 15 секунд;

в) стирання деталей;

г) спонтанні коментарі дитини;

ґ) емоційні реакції та їх зв'язок із зображуваним змістом.

Після виконання завдання варто прагнути одержати максимум до­даткової інформації (вербальним шляхом).

Зазвичай ставляться запитання:

1. Скажи, хто тут намальований?

2. Де вони знаходяться?

3. Що вони роблять? Хто це придумав?

4. їм весело чи нудно? Чому?

5. Хто з намальованих людей найщасливіший? Чому?

6. Хто з них найнещасніший? Чому?

Останні два питання провокують дитину на відкрите обговорення почуттів, що не кожна дитина схильна робити. Тому, якщо вона не відповідає на них або відповідає формально, не слід наполягати на конкретній відповіді.

Інтерпретація тесту "Малюнок сім'ї"

На підставі особливостей зображення можна визначити:

1. ступінь розвитку образотворчої культури, стадію образотворчої діяльності, на якій перебуває дитина. Примітивність зображення або чіткість і виразність образів, добірність ліній, емоційна виразність — ті характерні риси, на основі яких можна розрізняти малюнки;

2. особливості стану дитини під час малювання. Наявність силь­ного штрихування, маленькі розміри часто свідчать про несприятли­вий фізичний стан дитини, ступінь напруженості, скутості та ін., тим часом як великі розміри, використання яскравих колірних відтінків часто свідчить про зворотне: гарний настрій, розкутість, відсутність напруги та втоми;

3. особливості внутрішньосімейних взаємостосунків та емоційне самопочуття дитини можна визначити:

· за ступенем виразності позитивних емоцій у членів сім'ї;

• ступенем їхньої близькості (розташовані поруч, взявшись за руки, роблять щось разом або хаотично зображені на площині аркуша, дале­ко стоять один від одного, сильно виражені негативні емоції та ін.).

Шкали диференційованої оцінки емоційного ставлення до членів родини (за І.Мамайчук)

Оцінка позитивного емоційного ставлення дитини

до членів родини за малюнком “Моя родина”

№ п/п	Характеристика, що оцінюється	Бали
1.	Малює фігуру першою. Якщо першою малює себе, то члена родини - другим
2.	Малює фігуру члена родини біля себе (бал зараховується, якщо відстань між фігурами не більше їх ширини)
3.	Фігура члена родини має найбільшу кількість деталей. Враховуються голова, волосся, вуха, вії, ніс, рот, шия, талія, руки, кисті, пальці, ступні
4.	Фігура прикрашена більше, ніж інші
5.	Для розмальовування фігури використана найбільша кількість кольорів
6.	Стиль зображення фігури, деталей її одягу такий же, як і у зображенні самої дитини
7.	Зображений фізичний контакт дитини, що малює, з членом родини, їх спільна діяльність
8.	Член родини зображений тільки один

Оцінка негативного емоційного ставлення дитини

до членів родини за малюнком “Моя родина”

№ п/п	Характеристика, що оцінюється	Бали
1.	Малює фігуру останньою. Якщо останньою малює себе, то бал не зараховується нікому
2.	Малює фігуру члена родини далеко від себе або від інших (бал зараховується, якщо відстань між фігурами значно більше їх ширини)
3.	Фігури дитини, що малює, і члена родини розділяє об’єкт, що не є предметом їх спільної діяльності
4.	Фігура члена родини має найменшу кількість деталей
5.	Фігура прикрашена менше, ніж інші
6.	Фігура розмальована менше, ніж інші
7.	Обличчя та/або тіло фігури заштриховані
8.	Член родини на малюнку відсутній

Можна запропонувати дитині для вибору рішення 6 ситуацій: 3 з них мають виявити негативні почуття до членів сім'ї, 3 — позитивні.

1. Уяви собі, що ти маєш два квитки в цирк. Кого б ти покликав із собою?

2. Уяви, що вся твоя сім'я йде в гості, але один із вас занедужав і має залишитися вдома. Хто він?

3. Ти будуєш з конструктора будинок (вирізуєш паперове плаття для ляльки) і тобі не таланить. Кого ти кличеш на допомогу?

4. Ти маєш... квитків (на один менше, ніж членів сім'ї) на цікавий спектакль. Хто залишиться вдома?

5. Уяви собі, що ти потрапив на незаселений острів. З ким би ти хо­тів там жити?

6. Ти одержав у подарунок цікаве лото. Коли вся сім'я сіла грати, виявилось, що вас на одну людину більше, ніж треба. Хто не буде грати?

Дата добавления: 2015-08-28