Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым

Поурочный план

Предмет:	Русский язык
Класс:	6 «в»
Время:	2 урок
Тема урока:	Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым
Цели и задачи урока по формированию компетентности: А) Информационной В) Коммуникативный Б) По решению проблем	Совершенствовать информацию о «Главных членах предложения: подлежащем и сказуемом». Выработать способ определения постановки тире между подлежащим и сказуемом в предложении. Использовать разнообразные средства письменной и устной коммуникации для решения задач по теме «Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым»; развивать диалогическую и монологическую речь учащихся. Используя технологию развивающего обучения, научить определять постановку знаков препинания, анализировать устную и письменную речь, работу с опорными схемами, с учебниками, текстами упражнений; коррекция функций анализа и синтеза в процессе мыслительной деятельности в различных ситуациях, уметь оценивать последствия их решений. Ставить цель своей деятельности; планировать и организовывать процессы ее достижения.
Тип урока:	Урок усвоения новых знаний
Технологии:	Технология развивающего обучения
Методы:	Словесный, объяснительно-иллюстративный.
Межпредметные связи:	Литература, казахский язык, информатика
Средства обучения:	Раздаточный материал, слайд, учебник, раздаточный материал
Ход урока:	Деятельность учителя:	Деятельность ученика:	Ожидаемые результаты:
I. Организационный момент 1. Психологический настрой.	Приветствие учащихся, направление на процесс учения. Проверка готовности к уроку. На столе у вас лежат смайлики с разным настроением. Поднимите вверх тот смайл, который показывает ваше настроение сейчас. А теперь поднимите такой смайл, на какого хотели бы быть похожим.	Приветствие учителя, подготовка к уроку. Восприятие действий учителя. Умеют оценивать свое настроение.	Готовность учащихся к уроку, подготовленность к восприятию темы.
II. Проверка домашнего задания. 1. Фронтальный опрос 2. Письменный опрос.	- Ребята, что такое предложение? - Чем отличается предложение от словосочетания? - Что такое простое предложение? - Что входит в грамматическую основу? - Что изучает синтаксис? - На какие две группы делятся слова в словосочетании? Давайте проверим письменное задание – упр. 248.	- Предложение – синтаксическая единица языка. - Предложение имеет грамматическую основу. - Предложение, которое состоит из одной грамматической основы. - Подлежащее и сказуемое. - Главные и зависимые. Ученики проверяют письменное задание – упр. 248.	Знают определение предложения. Умеют отличать предложение от словосочетаний. Анализируют предложения, умеют находить грамматическую основу.
III. Подготовка к восприятию новой темы: 1. Работа с предложениями. 2. Работа по вопросам.	Ребята, известно, что в тексте всегда есть основная мысль; у слов – основа слова, значит, у предложения тоже есть своя основа. На доске вы видите набор слов, давайте попробуем составить из них предложения. Легко, с, горы, на, лыжах, съехала Мальчики, снежки, в. Кошка, нос, моет, снегом. - Мы записали только одно предложение: Кошка снегом моет нос. Почему? Можно ли добавить в эти группы слова, чтобы получились предложения? Какими словами дополним? - Сколько членов предложения, сосчитайте? Докажите. - Вернёмся к первому предложению. Попробуйте убрать 1 член предложения. Мысль остаётся? Подчеркнём его одной чертой. На какой вопрос отвечает? Какой частью речи является? Второй член предложения? Подчеркнём его двумя чертами. На какой вопрос отвечает? Какой частью речи является? - Итак, мы нашли главные члены предложения. А почему без вставленных слов не получались предложения? Вывод: Среди членов предложения есть такие, без которых нельзя выразить мысль, а значит, нельзя построить предложение. Их назвали главными членами предложения. - Найдём главные члены предложения в следующем предложении. Как будем находить? Для этого задаём сразу два вопроса: кто? что? – что делает? - Какого члена предложения не хватало в первом предложении? Во втором? Верно!	Ученики письменно выполняют задание: Легко съехала с горы на лыжах. Мальчики в снежки. Кошка моет снегом нос. Потому что в нём выражена законченная мысль. В 1 группе слов непонятно о ком говорится, значит, мысль незакончена. Во 2 группе слов непонятно, что делали мальчики, значит, мысль незакончена. Да, девочка, играли. Мальчики играют в снежки. В 1 предложении - 5 членов предложения, во 2 – 3, т.к. членами предложения могут быть только самостоятельные части речи Девочка легко съехала с горы на лыжах. Нет. Девочка. Кто? Существительное. Съехала. Что сделала? Глагол. Да. Не имело законченной мысли. Девочка съехала; мальчики играют. В первом предложении не хватало подлежащего. Во втором предложении не хватала сказуемого.	Умеют грамматически правильно составлять предложения. Определяют по каким причинам верно составлено только одно предложение. Умеют отличать самостоятельные части речи от служебных. Определяют на какой вопрос отвечают данные члены предложения. Знают к какой части речи относятся члены предложения. Находят главные члены предложения в оставшихся предложениях. Умеют находить члены предложения по заданным вопросам. Оформляют свою мысль в форме устной и письменной коммуникации.
IV. Объяснение нового материала. 1. Цели и задачи.. 2. Творческая работа. 3. Работа по карточкам. 4. Работа по учебнику. 5. Словарная работа 6. Объяснения учителя. 7. Работа по карточкам.	И так, ребята, сегодня мы будем изучать тему «Главные члены предложения». Мы научимся определять грамматическую основу предложения и задавать вопросы к ним. Ребята, посмотрите на доску, давайте прочитаем правило. Молодцы! Давайте закрепим наши полученные знания и выполним задание. Посмотрите на слайд, прочитаем сказку про главные члены предложения. Жили-были Король Подлежащее и Королева Сказуемое. Они не могли жить друг без друга и очень редко они расставались. Правда, занятия у них были разные: Король отвечал на вопросы Кто? Что? А Королева была ужасной болтушкой и отвечала на несколько вопросов: Что делает? Что делают? Каков? И одевались они тоже по-разному. Король любил камзол из существительного и мантию из местоимения, Королева чаще всего бывала в платье из глагола. - Вот мы с вами и прилетели в сказочное королевство «Предложение», и первая остановка в нем "Портняжкин дом". В этом доме шьют наряды для короля и королевы. Вам предстоит интересное дело - помочь храбрым портняжкам сшить наряды для правителей королевства. На партах у вас лежат листы, с напечатанным текстом. Вы должны правильно подставить недостающий главный член предложения, графически их обозначить и указать, какой частью речи выражены главные члены предложения. - Ребята, какие одежды вы сшили для короля и королевы, или какими частями речи выражены главные члены предложения? Откройте учебник на странице 111, выполним упражнение 3. Прочитайте. Найдите в каждом предложении главные члены предложения, перепишите их в тетради. Определите, какой частью речи является. Наша вторая остановка в королевстве «Предложение» называется «Веселые слова». Ребята, перепишите слова в тетради и запомните их. Различные – әр түрлі Развел – өсірді Играть на гитаре - гитарда ойнау Художественная самодеятельность - көркемөнерпаздар. Ребята, сегодня мы также узнаем в каких случаях мы должны ставить тире между подлежащим и сказуемым. - Подлежащее и сказуемое выражены существительным или числительным в именительном падеже. Следующая станция Мытищи; Трижды пять пятнадцать. - Подлежащее и сказуемое выражены инфинитивами. О решённом говорить только путать; Слушать тебя наслаждение. - Сказуемое присоединяется к подлежащему с помощью слов это, вот, это есть, значит (тире ставится перед этими словами). Поймать ерша или окуня это такое блаженство; Понять значит простить. Давайте выполним задание. Вставить тире в предложение. Богатство добыть братство забыть. Ученье свет а неученье тьма. Пятнадцать хороший возраст! Знания в юности это мудрость в старости. Друзья прямые что братья родные. Он преемник Державина. Пятью пять двадцать пять. Дружба вот непреходящая и непререкаемая ценность. Девятнадцатое октября это День лицея.	Ученики записывают тему урока. Читают правило: Подлежащее главный член предложения, который связан со сказуемым. Отвечает на вопросы кто? что? Сказуемое – главный член предложения, который обозначает то, что говорится о подлежащем. Отвечает на вопросы что делал? что сделал? Ученики выполняют задание. Читают сказку: Жили-были Король Подлежащее и Королева Сказуемое. Они не могли жить друг без друга и очень редко они расставались. Правда, занятия у них были разные: Король отвечал на вопросы Кто? Что? А Королева была ужасной болтушкой и отвечала на несколько вопросов: Что делает? Что делают? Каков? И одевались они тоже по-разному. Король любил камзол из существительного и мантию из местоимения, Королева чаще всего бывала в платье из глагола. Выполняют задание: Петя------ морем.---- меняется на глазах каждый час. Штормовой_____гонит крупную зыбь. От этой зыби на воде образовываются пенные-----. То оно-------барашками. Слова для справок: залюбовался, оно, играет, цепочки, ветер. Петязалюбовался морем. Ономеняется на глазах каждый час. Штормовой ветер г онит крупную зыбь. От этой зыби на воде образовываются пенные цепочки. То оноиграет барашками. Выполняют упражнение 3. Находят в каждом предложении главные члены предложения, переписывают их в тетради. Определяют, какой частью речи является. Словарная работа: Различные – әр түрлі Развел - өсірді Играть на гитаре - гитарда ойнау Художественная самодеятельность - көркемөнерпаздар. Записывают в тетради правила правописания тире между подлежащим и сказуемым: - Подлежащее и сказуемое выражены существительным или числительным в именительном падеже. Следующая станция – Мытищи; Трижды пять –пятнадцать. - Подлежащее и сказуемое выражены инфинитивами. О решённом говорить – только путать; Слушать тебя – наслаждение. - Сказуемое присоединяется к подлежащему с помощью слов это, вот, это есть, значит (тире ставится перед этими словами). Поймать ерша или окуня – это такое блаженство; Понять – значит простить. Вставляют тире в предложение: Богатство добыть - братство забыть. Ученье свет, а неученье тьма. Пятнадцать - хороший возраст! Знания в юности - это мудрость в старости. Друзья прямые, что братья родные. Он - преемник Державина. Пятью пять - двадцать пять. Дружба - вот непреходящая и непререкаемая ценность. Девятнадцатое октября - это День лицея.	Слушают объяснения учителя. Развивают слуховую память при помощи сказки про главных членов предложения. Оформляют свою мысль в форме письменной коммуникации. Умеют правильно подставить недостающий главный член предложения, графически их обозначить и указать. Знают какой частью речи выражены главные члены предложения. Находят в каждом предложении главные члены предложения. Определяют, какой частью речи является грамматическая основа предложения. Анализируют и запоминают не понятные слова. Пополняют словарный запас. Понимают лексическое толкование данных слов. Слушают объяснения учителя. Оформляют свою мысль в форме устной и письменной коммуникации. Знают, в каких случая ставится тире в предложении. Умеют правильно определять, когда ставится тире в простом предложении. Оформляют свою мысль в форме письменной коммуникации.
V. Закрепление нового материала. 1. Работа по кроссворду.	А сейчас, закрепим наши полученные знания. Давайте решим кроссворд. 1. Главный член предложения, который обозначает то, что говорится о подлежащем. 2. Предложение, состоящее только из одной грамматической основы. 3. Главный член предложения, который связан со сказуемым. 4. Предложение, в котором находятся и подлежащее и сказуемое. 5. Слово в словосочетании, от которого задается вопрос к зависимому слову. 6. Предложение, состоящее из главных и второстепенных членов предложения. 7. Предложение, имеющее 2 или более грамматические основы. 8. Предложение, состоящее из главных членов предложения. 9. Раздел языка, изучающий предложения и словосочетания. 10. Слово в словосочетании, зависящее от главного слова. 11. Предложение, в котором находятся либо подлежащее, либо сказуемое.	Ученики решают кроссворд. 1. Подлежащее 2. Простое 3. Сказуемое 4. Двусоставное 5. Главное 6. Распространенное 7. Сложное 8. Нераспространенное 9. Синтаксис 10. Зависимое 11. Односоставное	Оформляют свою мысль в форме письменной коммуникации. Умеют работать с тестовыми заданиями. Знают предложение, состоящее из главных и второстепенных членов предложения. Умеют находить предложение, имеющее 2 или более грамматические основы. Знают предложение, в котором находятся либо подлежащее, либо сказуемое.
6. Подведение итогов. Задание на дом. Комментирование оценок.	Что мы сегодня узнали на уроке? - Какие главные члены предложения вы знаете? - Что такое подлежащее? - Что такое сказуемое? - На какие вопросы они отвечают? Задание на дом: Придумать сказку «Про подлежащее и сказуемое», использую тире между подлежащими и сказуемыми. Найти в них главные члены предложения. Выучить правило. Учитель комментирует оценки.	- Подлежащее и сказуемое. - Подлежащее главный член предложения, который связан со сказуемым. - Сказуемое – главный член предложения, который обозначает то, что говорится о подлежащем. - Отвечает на вопросы кто? что? - Отвечает на вопросы что делал? что сделал?	Расширили информацию о «Главных членах предложения: подлежащем и сказуемом». Выработали способ определения постановки тире между подлежащим и сказуемом в предложении.

Педагогический колледж им. Ж. Досмухамедова

«Утверждаю»

Методист: Джамбаева А. Б._______

Учитель: Траисова Э. А.________

Поурочный план

по русскому языку

на тему: Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое.

Тире между подлежащим и сказуемым

Выполнила: студентка группы 3 а КШР Ибатова Марьям

Уральск 2013

---

Дата добавления: 2015-08-28