Хронологія етапів розвитку психології (ждан антоніна миколаївна)

ХРОНОЛОГІЯ ЕТАПІВ РОЗВИТКУ ПСИХОЛОГІЇ (Ждан Антоніна Миколаївна)

І. РОЗВИТОК ПСИХОЛОГІЇ В РАМКАХ ФІЛОСОФІЇ
Час	Предмет вивчення	Важливі підсумки
VI ст. до н.е. - V ст. н.е.	Душа	Формування двох напрямків - матеріалізму та ідеалізму – у поясненні походження і проявів душі. Перші емпіричні знання про психічні процеси та явища: відчуття (сприймання), пам'ять, уяву, мислення, афекти, волю, характер, особливих станах (сон, екстаз). Формування вчень про темперамент і характер. Виділення проблем: «душа та тіло», «вроджене - придбане», «афект - інтелект». Внутрішнє почуття як спосіб пізнання душі
V- XIII ст.	Розвиток вчення про душу в рамках філософських вчень та на базі медичних знань	Формування томістської психології. Початок дослідної методології дослідження душі.
XIV- XVI ст.	Подальший розвиток вчення про душу у контексті зростання анатомо-фізіологічних знань і великих відкриттів XIV-XVI ст.	Відмова від душі як предмета дослідження та пояснювального принципу тілесних і психічних явищ. Введення терміну "психологія"
XVII-сер. XIX ст.	Внутрішній досвід як дані для самоспостереження явища свідомості	Формування емпіричної інтроспективної і ассоціаністичної психології. Поняття про несвідому психіку. Виникнення психофізичної і психофізіологічної проблем. Ідея рефлексу
ІІ. РОЗВИТОК ПСИХОЛОГІЇ ЯК САМОСТІЙНОЇ НАУКИ
Поч. XIX -60-ті рр. XIX ст.	Діяльність нервової системи та органів чуття. Співвідношення між фізичним і психічним. Вимірювання швидкості протікання психічних процесів. Дослідження рефлекторних механізмів поведінки. Гіпнотичні явища. Локалізація психічних функцій у мозку. Співвідношення між мозком та душевним життям. Виникнення і розвиток психіки	Формування природничо-наукових передумов психології як самостійної науки. Експериментальний метод. Факти і теорії відчуттів і сприймань. Формування психофізики. Формування психометрії. Вчення про рефлекс. Несвідома психіка. Френологія Галля. Теорії локалізації психічних функцій. Теорії психофізіологічного паралелізму та взаємодії. Біогенетичний закон. Генетичний метод. Виникнення 3-х галузей генетичної психології: зоопсихології, дитячої та історичної психології. Розуміння психіки як засобу адаптації до середовища
60-ті рр. XIX ст. - кінец XIX ст.	Безпосередній зміст досвіду. Психічні акти і психічні функції. Психіка і свідомість у зв'язку з їх адаптивною функцією у поведінці	Проникнення експериментальних методів у психологію. Формування теоретичних програм психології: структуралізм, психологія акта, функціоналізм. Розкол психології на індивідуальну фізіологічну, орієнтовану на природознавство, та духовно-наукову, орієнтовану на історію і культуру. Виникнення прикладних досліджень в психології. Виникнення нових галузей психології
10-ті рр. -сер. 30-х рр. XX ст.	Поведінка. Цілісні психічні структури. Несвідоме. Свідомість в його суспільно-історичної обумовленості. Смислова структура душевного життя у співвідношенні з цінностями які виникли історично. Установка. Розвиток вищих психічних функцій. Смислова та системна будова свідомості. Психологічні дослідження діяльності	Відкрита криза в психології. Виникнення шкіл в зарубіжній науці: біхевіоризм, психоаналіз, індивідуальна психологія, аналітична психологія, гештальтпсихологія, французька соціологічна школа, розуміюча психологія та ін. Виникнення радянської психології: теорія установки, поведінкові напрями, культурно-історична теорія, теорія діяльності. Розвиток природничо-наукових знань про фізіологічні механізми психічної діяльності та рухів. Фізіологія активності. Теорія функціональних систем. Розвиток психотехніки і педології у вітчизняній та зарубіжній психології
Кінец 30-х- 50-ті рр. XX ст.	Еволюція в рамках базисних підходів попереднього періоду	Еволюція наукових шкіл періоду відкритої кризи. Необіхевіорізм, неофрейдизм. Виникнення нових галузей і напрямів: генетична психологія, персоналістічні концепції особистості та ін Дискусії в радянській психології (про перебудову науки на основі павловського вчення, про теорію установки). Розвиток теорії діяльності в радянській психології. Виникнення теорії поетапного формування розумових дій і понять
60-ті рр. XX ст. - кінец XX ст.	Продовження розвитку раніше виявлених предметних галузей. Процес орієнтування. Когнітивні структури та їх роль у поведінці. Особистість	Виникнення нових напрямів у зарубіжній психології: гуманістична психологія, логотерапія, когнітивна психологія. Дискусії в радянській психології про предмет психології, з проблем несвідомого, спілкування та ін. Теоретичні та експериментальні дослідження у вітчизняній науці в руслі психофізіологічних шкіл, діяльнісного підходу, концепції формування розумових дій і понять, комплексного людинознавства

Етапи розвитку психології (Марцинковська Тетяна Давидівна)

Етап та час	Предмет психології, його зміст	Методи дослідження психіки	Головні досягнення
Донауковий, до VIІ ст. – VІ ст. до н.е.	Душа, відсутнє розкриття її конкретного змісту та функцій	Немає	Загальне уявлення про охоронну та активну роль душі
Філософський, VIІ ст. – VІ ст. до н.е. – кінець ХVIІІ ст. – початок ХІХ ст.	Антична психологія	Душа – джерело активності тіла, має функції пізнання та регуляції поведінки	Спеціальних методів немає, використовують методи інших наук – філософії, медицини, математики – досліджуючи зміст та функцї душі	Визначення головних проблем психології, повязаних з дослідженням пізнання, активності тіла, способів регуляції поведінки та меж свободи людини
	Психологія Середньовічча	Душа, дослідження видів активності тіла та особливостей пізнання, перш завсе чуттєвого пізнання світу	Поява безпосередньо психологічного методу - інтроспекції	Розвиток психофізіологічних досліджень,та перших праць з психології мас
	Психологія Відродження та Нового часу	Свідомість – її зміст та шляхи формування	Інтроспекція та частково логіка – методи індукції, дедукції, аналіза тощо	Розвиток раціоналістичного та сенсуалістичного (емпіричного) підходу до психіки, поява перших теорій емоційта теорій рефлекса, а також першої спроби ввести в предмет психології несвідоме
Асоціаністична психологія, кінець XVІII-сер. XIX ст.	Свідомість, що складається з відчуттів, уявлень та почуттів. Отже, предмет психології – перш за все пізнавальні процеси, а також (у кінці цього періода) поведінка	Інтроспеція, логіка, починають використовувати методи природничих наук, зокрема метод спроб та помилок (формуючи поведінку)	Поява першої психологічної школи, нових підходів до предмета та методів психології, концепції про адаптаційну функцію психіки, розвиток теорії рефлекса, природничо-наукового підходу до вивчення психіки, подальший розвиток концепцій несвідомого
Експериментальна психологія, середина ХІХст. – початок ХХ ст.	Елементи психіки, що ототожнюється головним чином зі свідомістю, їх зв'язки і закони	Екпериментальний метод, а також інтроспекція та аналіз результатів творчої діяльності як людини так і народу в цілому, поява перших тестів	Поява експерименталтної психології, перших теорій «психології народів», нових даних про психічні процеси (зокрема памяті).Зявляються нові підходи до психології та перші симптоми методологічної кризи.
Методологична криза та розподіл психології на окремі школи 10-30-і рр. XX ст.	Зявляються декілька предметів психології. Спочатку - елементи Психіки (структуралізм), функції психіки ≪потік свідомості≫ (функціоналізм). Потім - глибинні структури психіки (глибинна психологія), поведінка (біхевіоризм), структури психіки (гештальтпсихологія), вищі психи- ческие функції та діяльність (радянська психологія)	Поява нових методів, найважливіші- з яких - психоаналіз і проектні методи (глибинна психологія), экспериментальне вивчення процесу научіння, формування зв'язків між стимулом і реакцією (біхевіоризм), експериментальне дослідження пізнавальних процесів та потреб (гештальт- психологія), інструментальний метод (радянська психологія)	Поява перших концепцій особистості, теорії свідомості, у тому числі зміненої свідомості, теорій научіння і розвиваючого навчання, творчого мислення. Поява перших експериментальних досліджень особистості, введення в її дослідження культури і соціального оточення як нових парадигм. Розвиток галузей психології
Подальший розвиток психологічних шкіл, 40 - 60-і роки XX ст.	Поява нових напрямів, для яких предмет психології пов’язаний з внутрішньою суттю особистості (гуманістична, екзистенціональна психологія), пізнавальними процесами, развитком інтелекту та етапів переробки інформації (генетична і когнітивна психологія)	Поява опитувальників, нових експериментальних методів вивчення інтелекту, а також штучного інтелекту	Подальший розвиток теоретичних концепцій в руслі основних проблем психології, розвиток та удосконалення психотерапевтичних технологій
Сучасна психологія 60-і роки - кінець XX ст.	Розвиток предмета психології в межах окремих психологічних шкіл	Вдосконалення методів експери- ментального дослідження психіки, поява різноманітних діагностичних методик	Поява тенденції до об'єднання, синтезу найбільш значних досягнень окремих шкіл

Дата добавления: 2015-08-27