На 2015-2016 учебный год

План воспитательно-образовательной работы

Старшая группа «Соловушка»

Воспитатели: Тихонова Вера Николаевна

Арефьева Олеся Александровна

Календарный план группы.

Месяц: Сентябрь 2015г. Тема месяца: День знаний. Осень.

ВСЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНТЕГРИРУЮТСЯ СО ВСЕМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОБЛАСТЯМИ
Совместная деятельность педагогов и воспитанников	Индивидуальная работа с воспитанниками	Организация РППС для самостоятельной деятельности воспитанников, материально-техническое оснащение	Взаимодействие с родителями
Сентябрь, 1-я неделя
Тема:День знаний. Осень.
Развернутое содержание работы: Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник). Расширять знания детей об осени.
Вторник, 1 сентября
Утро: Утренний прием, осмотр, игры, общение, дежурство, утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку, завтрак. Игры, подготовка к образовательной деятельности
Логопед (далее - Л) – артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Воспитатель(далее - В.) Дать первичные представления об осени. О том, что осенью дети идут в школу. Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. 1сентября – День знаний. В. – Игра "Школа". Воспитывать желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам. В. – экскурсия по группе "Наши уголки"	В. – индивидуальная работа по заданию логопеда (тетрадь взаимодействия) В. – разрезные картинки по теме «Детский сад», «Соберем из частей» с Эвелиной, Викой.	Картинки «Детский сад»; разрезные картинки "Соберем из частей"; детские журналы. Схемы правильной посадки за столом. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Школа»; выставка школьных принадлежностей; Подборка фотографий «Мы в детском саду».	Посетить с ребенком школьный базар, рассказать о своих школьных годах, учителях, о своих школьных друзьях, рассмотреть фотографии; прогуляться с ребенком в детский парк, понаблюдать за окружающим, обратить внимание на изменения в природе.
Непосредственно образовательная деятельность. Образовательные ситуации.
НОД: Познавательное развитие(формирование элементарных мат.представлений) Диагностика
НОД: «Художественно-эстетическое развитие (музыкально-художественная деятельность: музыка) По плану музыкального руководителя. Праздник "День знаний".
Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд, экспериментирование, общение по интересам), возвращение с прогулки.
Картотека "Прогулки в детском саду". Карточка №1	Упражнения «Продолжи ряд» с Настей, Сашей Б. Д/игра «Один-много» с Петей, Кристиной.. Ситуативный разговор «С какими игрушками тебе нравится играть на участке»	Оборудование для игр с песком. Атрибуты и оборудование для сюжетно-ролевых, подвижных игр и упражнений. Оборудование для труда в природе.
Подготовка к обеду, обед.
Культурно-гигиенические навыки. (Далее -КГН.) Формирование навыков умывания: мыть руки с мылом, пользоваться своим полотенцем, ситуативные разговоры о правилах умывания; использование потешек о воде, умывании.	Поручение: помочь няне разложить столовые приборы, салфетницы (Саша, Настя	Алгоритмы «Умывание», дежурство.
Подготовка ко сну, дневной сон.
Чтение перед сном О. Высотской "В этом доме все для нас".	Игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом.
Постепенный подъем, закаливающие и оздоровительные процедуры.
Гимнастика после сна (комплекс упражнений №1 «Прогулка по морю»); самомассаж; гигиенические процедуры.
Подготовка к полднику, полдник.
Разговоры о правилах поведения за столом (правильно пользоваться вилкой, салфеткой и др.); о правилах посадки за столом; «Все ли продукты полезны?»; использование потешек о приеме пищи.
Непосредственно образовательная деятельность. Образовательные ситуации.
Игры, досуги. Самостоятельная деятельность по выбору и интересам, общение.
Побуждение детей к участию в сюжетно-ролевой игре «Детский сад у нас хорош.» Конструктивные строительные игры по замыслу детей. Ситуативный разговор «Профессии сотрудников д/сада: воспитатель, муз. руководитель..»	В. – индивидуальная работа по заданию логопеда (тетрадь взаимодействия) В. – Д/игра «Угадай по описанию» с Эва К., Настя Б.	Атрибуты и постройки для сюжетно-ролевых игр. Конструкторы, наборы строительного материала.
Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд, экспериментирование, общение по интересам), возвращение с прогулки.
Картотека "Прогулки в детском саду". Карточка №1	Индивидуальная работа по заданию инструктора ЛФК (тетрадь взаимодействия).	Оборудование для игр с песком. Атрибуты и оборудование для сюжетно-ролевых, подвижных игр.	Оформление родительского уголка на осеннюю тему «Сентябрь», с целью привлечения внимания родителей к полезной и нужной информации.
Подготовка к ужину, ужин.
КГН. Формирование навыков умывания: мыть руки с мылом, пользоваться своим полотенцем.
Самостоятельная деятельность по выбору и интересам, общение. Уход домой.
	Конструктивные строительные игры по замыслу детей. Организация сюжетно-ролевой игры «Школа».	Атрибуты и оборудование для сюжетно-ролевой игры., наборы строительного материала.

Месяц: Сентябрь 2015г. Тема месяца: День знаний. Осень.

ВСЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНТЕГРИРУЮТСЯ СО ВСЕМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОБЛАСТЯМИ
Совместная деятельность педагогов и воспитанников	Индивидуальная работа с воспитанниками	Организация РППС для самостоятельной деятельности воспитанников, материально-техническое оснащение	Взаимодействие с родителями
Сентябрь, 1-я неделя
Тема:День знаний
Развернутое содержание работы:Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник). Расширять знания детей об осени.
Среда, 2 сентября
Утро: Утренний прием, осмотр, игры, общение, дежурство, утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку, завтрак. Игры, подготовка к образовательной деятельности
Л. – артикуляционная и пальчиковая гимнастика (карт. №1). В.Беседа"Незнайка - первоклассник". Закреплять знание названий школьных принадлежностей. Использовать игровой прием «Что в портфеле у Незнайки. Угадай на ощупь». Формировать умения обследовать предметы разной формы В. – сюжетно-ролевая игра «Магазин» (расширять игровой опыт детей). Выставка школьных принадлежностей в уголке школьника;	В. – Д/и «Доскажи словечко» (упражнять в произношении звука «р»). Кристина, Вика Л. В. – беседа «Что ты делал вчера в группе? С кем играл? Кому помогал?» с Дашей, Леной. В. – Труд: «Польем цветы водой из лейки» (привлечь Назара, Настю). Л. – диагностика (Эвелина, Саша)	Картинки «Детский сад»; Игрушки для игры в магазин: (муляжи овощей, фруктов, весы, игрушечные деньги, сумки для покупок и т.д.) Школьные принадлежности.	Анкетирование «Давайте познакомимся». Получение и анализ первичной информации о ребенке и его семье (для родителей вновь зачисленных детей).
Непосредственно образовательная деятельность. Образовательные ситуации.
НОД: Познавательное развитие (конструирование) Тема: «Дома.» Цели: Продолжать развивать умение детей устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что они видят в окружающей жизни; создавать разнообразные постройки и конструкции (дома, спортивное и игровое оборудование и т. п.).
ОПП 2.1.4. Стр.117-118. Л. В. Куцакова "Конструирование из строительного материала", стр.13.		Наборы строительного материала.
НОД: «Физическое развитие» (физическая культура) По плану инструктора ЛФК.
		Спортивная форма.
Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд, экспериментирование, общение по интересам), возвращение с прогулки.
Картотека "Прогулки в детском саду". Карточка №2	Упражнение «Попади в цель» с Викой, Эвелиной К. Д/игра «Доскажи словечко» с Егором А., Леной. Ситуативный разговор «Как одеваются осенью?» с Яном, Кристиной.	Оборудование для игр с песком. Атрибуты и оборудование для сюжетно-ролевых, подвижных игр и упражнений.
Подготовка к обеду, обед.
Сюжетная игра «Моем руки перед едой вместе с куклой Катей» - формировать КГН.	Поручение: помочь няне разложить столовые приборы, салфетницы (Саша, Настя).	Алгоритмы «Умывание», дежурство.
Подготовка ко сну, дневной сон.
Колыбельная «Спят усталые игрушки».
Постепенный подъем, закаливающие и оздоровительные процедуры.
Гимнастика после сна (комплекс упражнений №1 «Прогулка по морю»); ходьба босиком по коврику; гигиенические процедуры.
Подготовка к полднику, полдник.
Игровая ситуация" Что делают салфеткой и как ею пользуются". Совершенствовать навыки самостоятельной еды в пользова­нии ложкой, чашкой, салфеткой, учиться есть с закрытым ртом, от­кусывая понемногу, тщательно пережевывая пищу. В процессе еды и после ее окончания пользоваться салфеткой.	Дидактическая игра"Что сначала, что потом"(Олег, Матвей). Игровая ситуация "Надо вещи убирать - не придется их искать"(Кристина, Ян)
НОД: «Художественно-эстетическое развитие (изобразительная деятельность: лепка» Тема: «Грибы.» Цели: Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из глины, пластилина и пластической массы. Развивать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы (овощи, фрукты, грибы, посуда, игрушки); передавать их характерные особенности.
ОПП 2.1.4.стр.113 Т.С.Комарова"Изобразительная деятельность в детском саду". Старшая группа., № 1,стр. 29.	Помочь Милане, Егору А. разделить пластилин на части.	Пластилин, дощечки для лепки, стеки. Муляжи грибов, картинки "Грибы".
Игры, досуги. Самостоятельная деятельность по выбору и интересам, общение.
Музыкальная игра «Что звучит?» (с музыкальными инструментами). Труд «Научим куклу Катю наводить порядок в комнате». Беседа «Откуда взялась книжка?» Формировать представления о том, что любая вещь создана трудом взрослых.. Воспитывать бережное отношение к книгам.	В. – индивидуальная работа по заданию логопеда (тетрадь взаимодействия) В. – Д/игра «Лото» с Викой, Дашей.	Атрибуты для сюжетно-ролевых игр. Музыкальные игрушки
Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд, экспериментирование, общение по интересам), возвращение с прогулки.
Картотека "Прогулки в детском саду". Карточка №2	Индивидуальная работа по заданию инструктора ЛФК (тетрадь взаимодействия).	Оборудование для игр с песком. Атрибуты и оборудование для сюжетно-ролевых, подвижных игр.
Подготовка к ужину, ужин.
Разговоры о правилах поведения за столом, разговоры о правилах посадки за столом; «Все ли продукты полезны?»; использование потешек о приеме пищи.	Игровая ситуация"Незнайка шумит и капризничает за столом"(Вика Л., Даша).
Самостоятельная деятельность по выбору и интересам, общение. Уход домой.
	Проведение дидактических игр «Угадай на ощупь; Чудесный мешочек» и др.; игры со строительным материалом; слушание песен о школе, школьных годах, о друзьях.	Чудесный мешочек, школьные принадлежности, аудиозаписи с песнями.

Месяц: Сентябрь 2015г. Тема месяца: Осень.

ВСЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНТЕГРИРУЮТСЯ СО ВСЕМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОБЛАСТЯМИ
Совместная деятельность педагогов и воспитанников	Индивидуальная работа с воспитанниками	Организация РППС для самостоятельной деятельности воспитанников, материально-техническое оснащение	Взаимодействие с родителями
Сентябрь, 1-я неделя
Тема:День знаний. Осень
Развернутое содержание работы:Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник). Расширять знания детей об осени.
Четверг, 3 сентября
Утро: Утренний прием, осмотр, игры, общение, дежурство, утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку, завтрак. Игры, подготовка к образовательной деятельности
Л. – артикуляционная и пальчиковая гимнастика (карт. №1) В. – Игра "Детский сад - это друг для всех ребят». В. – Труд «Вытирание пыли с листьев растений». Беседа о пользе мытья листочков. В. – Д/и "Помоги малышам найти маму"	В. – индивидуальная работа по заданию логопеда (тетрадь взаимодействия). В. – разрезные картинки по теме «Детский сад» - «Соберем из частей» с Ваней, Настей. Л. –Диагностика.	Картинки «Детский сад»; разрезные картинки; картинки с животными (детеныши и их мама)	Консультация логопеда «Артикуляционная гимнастика дома». Знакомство с приемами артикуляционной гимнастики. Помощь родителям в умении закреплять звуки у ребенка дома.
Непосредственно образовательная деятельность. Образовательные ситуации.
НОД: «Художественно-эстетическое развитие (изобразительная деятельность: рисование» Тема: «Знакомство с акварелью». Цели: Продолжать рисовать карандашами и красками. Рас­сматривать с детьми доступные их пониманию произведения искус­ства (картины, иллюстрации к сказкам, игрушки, народные игруш­ки: семеновскую матрешку, дымковскую игрушку). Развивать адекват­ное восприятие прекрасного.
ОПП 2.1.4.,стр. 126 Т.С.Комарова"Изобразительная деятельность в детском саду". Старшая группа., № 4,стр. 31-32.		Акварельные краски, палитры, белая бумага, кисти, банки с водой, салфетки на каждого ребенка.
НОД: «Речевое развитие (развитие речи).» По плану логопеда.
Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд, экспериментирование, общение по интересам), возвращение с прогулки.
Картотека "Прогулки в детском саду". Карточка №4 Картотека"Опыты и эксперименты",старшая группа, опыт № 1.	«Высокий – низкий» с Сашей Б., Кристиной. Д/игра «Один-много» с Дашей, Викой. Учить подбрасывать мяч и ловить его двумя руками Эвелину М., Петю. "Эффект радуги."- опыт.	Оборудование для игр с песком. Атрибуты и оборудование для сюжетно-ролевых, подвижных игр и упражнений. Оборудование для труда (лейки).
Подготовка к обеду, обед.
КГН. Продолжать формировать навыки культурного поведения за столом «Ем с закрытым ртом». Ситуативный разговор"Почему нельзя разговаривать во время еды".	Поручение: помочь няне разложить столовые приборы, салфетницы (Савелий, Вика).	Алгоритмы «Умывание», дежурство.
Подготовка ко сну, дневной сон.
Рассказать сказку перед сном «Лисичка сестричка и серый волк».
Постепенный подъем, закаливающие и оздоровительные процедуры.
Гимнастика после сна (комплекс упражнений №1 «Прогулка по морю»); самомассаж; гигиенические процедуры.
Подготовка к полднику, полдник.
КГН. Продолжать формировать навыки культурного поведения за столом.	В. – индивидуальная работа по заданию логопеда (тетрадь взаимодействия) В. – Д/игра «Собери пирамидку» с Петей, Эвой К.	Алгоритмы «Умывание», дежурство
НОД: «Физическое развитие» (физическая культура). По плану инструктора ЛФК
		Спортивная форма
Игры, досуги. Самостоятельная деятельность по выбору и интересам, общение.
Побуждение детей к участию в сюжетно-ролевой игре «Детский сад». Конструктивные строительные игры по замыслу детей. Д/игра «У кого хвост длиннее» Беседа «Кукла Катя собирается на прогулку».	В. – индивидуальная работа по заданию психолога (тетрадь взаимодействия).	Атрибуты и оборудование для сюжетно-ролевых, подвижных игр.
Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд, экспериментирование, общение по интересам), возвращение с прогулки.
Картотека "Прогулки в детском саду". Карточка №4	Игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом.	Оборудование для игр с песком. Атрибуты и оборудование для сюжетно-ролевых, подвижных игр.
Подготовка к ужину, ужин.
КГН. Формирование навыков умывания: мыть руки с мылом, пользоваться своим полотенцем.	Игровая ситуация"Покажи, как правильно держать ложку и сколько еды ею захватывать".(Эвелина, Кирилл).	Дежурство.
Самостоятельная деятельность по выбору и интересам, общение. Уход домой.
	Самостоятельная деятельность детей. Предложить карандаши, раскраски.	Индивидуальная работа по заданию инструктора ЛФК (тетрадь взаимодействия. Карандаши, раскраски.

Месяц: Сентябрь 2015г. Тема месяца: День знаний. Осень.

Дата добавления: 2015-11-04