Основная часть. Цель исследования: определить роль дождевых червей на формирование почвы.

Введение

Цель исследования: определить роль дождевых червей на формирование почвы.

Задачи исследования:

Провести наблюдение за поведением червей в природе.

Создать мини-лабораторию в классе для продолжения эксперимента.

Изучить соответствующую литературу.

Собрать информацию (беседы с родителями, учителем биологии).

Подведение итогов и оформление.

Провести презентацию в классе, выпустить стенгазету «Подземные жители-труженики».

Методы:

Наблюдение за поведением дождевых червей в природе.

Проведение эксперимента в мини-лаборатории.

Изучение соответствующей литературы.

Беседы с родителями, учителем биологии.

Обобщение результатов исследования.

Объект исследования:

Роль дождевых червей на формирование почвы.

Предмет исследования:

Дождевые черви.

Актуальность проблемы:

Изучая тему «Почва», на урокахокружающего мира мы узнали, что на рост растений

влияет солнце, вода, почва и ее подземные жители. Какая же может быть взаимосвязь

между такими красивыми цветами и не совсем приятными, на первый взгляд, жителями

почвы?

Гипотеза:

Жизнедеятельность дождевых червей влияет на плодородие почвы.

Особую благодарность мы хотели бы выразить родителям:

Усковой Наталье Владимировне, Ускову Андрею Викторовичу,

библиотекарям Янкевич Татьяне Кондратьевне, Ширшовой Татьяне Фёдоровне,

учителю биологии Викторовой Оксане Владимировне за помощь в исследовании.

Практическая значимость нашего исследования состоит в том, что результаты можно

использовать на уроках окружающего мира, природоведения, на классных часах.

Основная часть

Растения – это зеленая одежда Земли. И действительно, на Земле почти повсюду есть представители этого царства живой природы. Зеленый наряд делает нашу планету удивительно красивой.

Так выглядит наш школьный двор весной, когда появляются первые цветы, которые радуют нас в течение лета. Кому же и чему обязаны растения? Изучая тему «Почва», на урокахокружающего мира мы узнали, что на рост растений влияет солнце, вода, почва и ее подземные жители. Какая же может быть взаимосвязь между такими красивыми цветами и не совсем приятными, на первый взгляд, жителями почвы?

Прежде чем начать работу, я для себя определил, что я знаю об этих подземных жителях. Я их видел в огороде, видел, как весной птички носят их своим птенчикам в виде корма. Папа использует их в качестве приманки на рыбалке, а во время дождя – их очень много выползает на асфальт. Они бывают маленькие, самые большие, которых я видел, достигают 15 см. Они блестящие, коричневые, скользкие, без ушей, глаз, двигаются за счет сокращений туловища. Этих знаний мне показалось мало, и я решил узнать о дождевых червях побольше.

Начали мы свою работу с наблюдения. Работая с мамой в огороде, я увидел норки в земле. Мне стало интересно. Я подкопал одну из них и увидел остатки сгнивших листочков. (Приложение 1). Приглядевшись к огородным грядкам, я обратил внимание на длинные земляные шнурки и комочки. Что это такое? Мама не смогла ответить на эти вопросы. Ответы мы нашли в сельской библиотеке, в энциклопедии «Жизнь животных».

Оказалось, что эти полоски являются выделениями дождевых червей. Они заглатывают почву и пропускают ее через себя, питаясь этим. А еще я прочитал там, что в норках можно найти кусочки соломы, перьев, обрывков бумаги, что тоже является кормом для них. Если они питаются всем этим, то к какой группе питания их можно отнести? Растительноядные, хищники, всеядные. Сравнив все свои наблюдения, я засомневался. Тогда я обратился к учителю биологии Викторовой Оксане Владимировне. Выяснилось, что они всеядные (т.к. питаются остатками сгнивших растений и животных, кусочками соломы, обрывками бумаги т.д.) (Приложение 2).

После случая в огороде, жизнь этих земляных тружеников стала интересна для меня. При каждом удобном случае я старался находить следы их жизнедеятельности. Я находил их под камнями, под корягами. Собираясь с папой на рыбалку, я копал червей, и вот на что обратил внимание: собирать их оказалось не так уж и просто. При попадании на свет, они пытались снова уползти в землю, прячась от света. Интересно! Ведь у этих существ нет ни глаз, ни ушей, но они очень восприимчивы к свету!

С наступлением холодов, наблюдать за ними стало сложно. Поэтому, для продолжения наблюдения, мы создали мини-лабораторию в классе. В этом мне помог мой папа. Он рассказал, как правильно собрать червей. Оказывается, лучше собирать их после дождя в хорошо удобренной земле, или под корягами. Содержать их нужно в тенистом прохладном месте в хорошо увлажненной земле, и для жизни одного червяка нужно насыпать не менее 1-2 стаканов почвы. Мы так и сделали.

Чтобы проследить за процессом формирования почвы, увидеть, как им удается рыхлить землю, ведь в природе за этим уследить практически невозможно. Поэтому мы решили в нашей школьной мини-лаборатории провести опыт. Мы насыпали в две одинаковые стеклянные 2-е литровые банки землю, чередую слои – темную просеянную огородную землю и светлый песок. В одну из них поместили 5 червей – 3 больших и 2 маленьких. Поставили банку в слабо освещенное место. Время от времени опрыскивали почву водой, подсыпали корм – ржаную муку и кусочки сала. Через 1,5-2 месяцав банке, где находились подопытные, в слоях земли стали видны их ходы, при этом слои песка и огородной земли стали смешиваться. А в другой банке никаких изменений не происходило. (Приложение 3).

В книге «Волшебные превращения» мы нашли высказывание известного ученого

Ч. Дарвина о том, что «изобретение плуга имело огромное значение в истории, но еще

задолго до этого изобретения почва правильно обрабатывалась червями, и всегда будет

обрабатываться ими». Еще он писал, что они приносят огромную пользу – пропускают

через себя почву и унаваживают органическими остатками, закапывая её с поверхности

внутрь земли. Днем они редко появляются на поверхности и то только после дождя, а вот

в сумерки и ночью они ведут активный образ жизни. Есть такая народная примета. Если

тёплым вечером они выползают из земли, значит, погода скоро резко изменится, будет

сильный дождь и гроза. Зиму они проводят в спячке, зарывшись в землю. Живут черви

в неволе до десяти лет, в природе же - гораздо меньше. Под действием радиации

снижается их численность и наблюдается задержка в развитии, это происходит от того,

что они облучаются не только извне, но и изнутри, от почвы, которую заглатывают.

Заключение

Мы наблюдали за поведением наших подземных тружеников на протяжении 9 месяцев в природе и далее, в мини-лаборатории в классе, которую мы создали специально для этой цели. При недостатке знаний мы обращались в сельскую и школьную библиотеку, к учителю биологии нашей школы Викторовой О.В. и пришли к следующим выводам.

Все проведенные нами наблюдения и опыты доказывают, что дождевые черви играют очень большую роль в природе - они рыхлят почву, что способствует обогащению ее кислородом, улучшает впитываемость влаги, они перемешивают почвенные слои, т.е.

участвуют в формировании почвы. Перерабатывая органические остатки и вовлекая их

вглубь почвы, они способствуют формированию перегноя, который так нужен всем растениям. Они – часть нашей природы, и относиться к ним нужно бережно.

Результат нашей работы – стенгазета «Подземные жители-труженики». (Приложение 4).

Скромные жители подземной страны,

Трудитесь вы, чтоб ромашки цвели,

Чтоб зеленели поля и луга,

Чтоб хорошела родная земля.

Чтоб школьный наш двор цветами встречал.

И всё это, всё благодаря вам.

Моим добрым подземным друзьям.

Список литературы:

1.Большая энциклопедия начальной школы. Чтение, Природоведение, Рисование. М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007г.

2.Золотые Россыпи. Русские народные пословицы и поговорки. ОФСЕТ, 1993г.

3.Журнал-сборник «Читаем, учимся, играем». Либерея-Библиопринт, 2006г.

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.

Приложение 4.

Дата добавления: 2015-11-03