Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Учебно-методическое обеспечение. для педагога:

Цели обучения | Коммуникативно-речевые умения и навыки при работе с текстом произведения | Искусства и наблюдений за окружающим миром |


Читайте также:
  1. II. Организационно-методическое обеспечение
  2. III. Обеспечение безопасности участников и зрителей
  3. IX. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ УЧАСТНИКОВ И ЗРИТЕЛЕЙ
  4. IX. Обеспечение продовольствием в пути следования
  5. V. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
  6. Воздух, вода и пища: ваше жизнеобеспечение
  7. Вопрос 4. Обеспечение безопасности работ на судах контейнеровозах.

для педагога:

ü Вачкова С.Н. Как научить детей чтению басен. – М.: АРКТИ, 2007.

ü Климанова Л.Ф, Бойкина М.В. Методическое пособие для учителя «Уроки чтения». – М.: Просвещение, 2011.

ü Нормативно-правовой документ. Контроль и оценка результатов обучения. — М.: Просвещение, 1998.

ü Оморокова М.И.Основы обучения чтению младших школьников. — М.: Просвещение, 2005.

ü Оморокова М.И.Чтение в начальных классах. — М.: Просвещение, 2003.

ü «Перспектива»: Программы для начальной школы. — М.: Просвещение, 2011.

ü Шевердина Н.А., Сушинскас Л.Л. Новые олимпиады для начальной школы. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.

для учащихся:

ü Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А., Горецкий В.Г. учебник «Литературное чтение» часть 1. – М.: Просвещение, 2011.

ü Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А., Горецкий В.Г. учебник «Литературное чтение» часть 2. – М.: Просвещение, 2011.

ü Климанова Л.Ф., Коти Т.Ю. Творческая тетрадь «Литературное чтение». – М., Просвещение, 2011.

Педагогические условия и средства реализации стандарта:

Формы: урок.

Типы уроков:

v - урок изучение нового материала;

v - урок совершенствования знаний, умений и навыков;

v -урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков;

v -комбинированный урок;

v -урок контроля умений и навыков.

Виды уроков:

v урок – сообщение новых знаний

v урок-закрепление знаний

v урок-повторение знаний

v урок – игра

v проверка знаний

Учебное оборудование:

ü техические средства (проектор, компьютер, магнитофон)

ü учебные (столы, доска)

ü Собственно учебные средства:

ü наглядные пособия (таблицы, учебные картины, портреты писателей, схемы,плакаты, таблички с терминами).

 


Методы обучения:

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

1. Словесные, наглядные, практические.

2. Индуктивные, дедуктивные.

3. Репродуктивные, проблемно-поисковые.

4. Самостоятельные, несамостоятельные.

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

  1. Стимулирование и мотивация интереса к учению.
  2. Стимулирование долга и ответственности в учении.

Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:

  1. Устного контроля и самоконтроля.

Педагогические технологии и принципы обучения:

Традиционные технологии:

- Объяснительно – иллюстративные технологии обучения (Я.А. Коменского)

 

Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса:

-Педагогика сотрудничества (С.Т. Шацкий, В.А.Сухомлинский, К.Д. Ушинский, Ж.Ж. Руссо, Я. Корчак и др.);

-Гуманно – личностная технология Ш.А. Амонашвили.

 

Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся:

-Игровые технологии.

Принципы обучения:

Ø Принцип научности обучения

Ø Связи теории с практикой

Ø Системности

Ø Принцип сознательности и активности в обучении

Ø Индивидуальный подход в условиях коллективной работы

Ø Принцип наглядности

Ø Доступность обучения

Ø Принцип прочности усвоения знаний

Формы подведения итогов:

ü Индивидуальный и фронтальный опрос

ü Индивидуальная работа по карточкам и перфокартам

ü Работа в паре, в группе

ü Написание отзывов на прочитанное произведение

ü Диктанты (контрольные, словарные, объяснительные, свободные)

ü Срезовые работы (тесты)

ü Творческие работы (сочинения, изложения)

 

 


Календарно — тематическое планирование


Дата добавления: 2015-10-28; просмотров: 49 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Требования к уровню подготовки учащихся| ВЕЛИКИЕ КИЕВСКИЕ КНЯЗЬЯ.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)