Читайте также:
|
| № | Наименование разделов и тем | Всего часов |
| Подготовительный этап | ||
| Букварный (основной) период | ||
| Послебукварный период | ||
| Итого |
Литературное чтение (34 ч)
| № | Наименование разделов и тем | Всего часов |
| Жили-были буквы | ||
| Сказки, загадки, небылицы | ||
| Апрель, апрель! Звенит капель… | ||
| И в шутку и всерьез | ||
| Я и мои друзья | ||
| О братьях наших меньших | ||
| Итого |
Класс
| № | Наименование разделов и тем | Всего часов |
| Самое великое чудо на свете | ||
| Устное народное творчество | ||
| Люблю природу русскую. Осень | ||
| Русские писатели | ||
| О братьях наших меньших | ||
| Из детских журналов | ||
| Люблю природу русскую. Зима | ||
| Писатели – детям | ||
| Я и мои друзья | ||
| Люблю природу русскую. Весна | ||
| И в шутку и всерьез | ||
| Литература зарубежных стран | ||
| Итого |
Класс
| № | Наименование разделов и тем | Всего часов |
| Самое великое чудо на свете | ||
| Устное народное творчество | ||
| Поэтическая тетрадь 1 | ||
| Великие русские писатели | ||
| Поэтическая тетрадь 2 | ||
| Литературные сказки | ||
| Были-небылицы | ||
| Поэтическая тетрадь 3 | ||
| Люби живое | ||
| Поэтическая тетрадь 4 | ||
| Собирай по ягодке – наберешь кузовок | ||
| По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Веселые картинки» | ||
| Зарубежная литература | ||
| Внеклассное чтение | ||
| Итого |
Класс
| № | Наименование разделов и тем | Всего часов |
| Летописи. Былины. Жития. | ||
| Чудесный мир классики | ||
| Поэтическая тетрадь | ||
| Литературные сказки | ||
| Делу время – потехе час | ||
| Страна детства | ||
| Поэтическая тетрадь | ||
| Природа и мы | ||
| Поэтическая тетрадь | ||
| Родина | ||
| Страна «Фантазия» | ||
| Зарубежная литература | ||
| Внеклассное чтение | ||
| Итого |
ПЕРЕЧЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ, ПРАКТИЧЕСКИХ, КОНТРОЛЬНЫХ И ДРУГИХ ВИДОВ РАБОТ
Класс
В первом классе проверяется сформированность слогового способа чтения; осознание общего смысла читаемого текста при темпе чтения не менее 30 – 40 слов в минуту (на конец года); понимания значения отдельных слов и предложений.
Класс
Во втором классе проверяется сформированность умения читать целыми словами и словосочетаниями; осознание общего смысла и содержания прочитанного текста при темпе чтения вслух не менее 50 слов в минуту (на конец года); умение использовать паузы, соответствующие знакам препинания, интонации, передающие характерные особенности героев.
Класс
В третьем классе наряду с проверкой сформированности умения читать целыми словами основными задачами контроля являются достижение осмысления прочитанною текста при темпе чтения не менее 70 – 75 слов в минуту (вслух) и 85-90 слов в минуту («про себя»); проверка выразительности чтения подготовленного текста прозаических произведений и стихотворений, использование основных средств выразительности: пауз, логических ударений, интонационного рисунка.
Класс
В четвертом классе проверяется сформированность умения читать словосочетаниями и синтагмами; достижение осмысления текста, прочитанного при ориентировочном темпе 100 слов в минуту (вслух) и 115-120 слов в минуту («про себя»); выразительность чтения по книге и наизусть как подготовленного, лак и не подготовленного текста, самостоятельный выбор элементарных средств выразительности в зависимости от характера произведения.
Дата добавления: 2015-10-28; просмотров: 31 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА | | | РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА |