Пояснительная записка. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гимназия № 41 имени Эриха Кестнера

Приморского района

Санкт-Петербурга

Рекомендовано к использовании «Утверждаю»

Педагогическим советом Директор гимназии № 41

Протокол № ____________ ___________________ Т.Б.Кухарская

Приказ _____________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По

Литературному чтению

Э класс

На 2015-2016 учебный год

Составила:

Учитель начальных классов

Смирнова Наталия Анатольевна

Санкт-Петербург

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

Паспорт рабочей программы 3

Пояснительная записка 4

Актуальность 4

Особенности класса 4

Общая характеристика 5

Ценностные ориентиры 6

Результаты обучения 7

Содержание курса 8

Тематическое планирование 12

Учебно-методическое обеспечение 16

Лист внесения изменений 17

Тип программы	Программа общеобразовательных учреждений
Статус программы	Рабочая программа учебного курса по литературному чтению
Название, автор и год издания предметной учебной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа	Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основании примерной основной образовательной программы ФГОС НО. УМК «Школа России». Программа «Литературное чтение». Авторы: Л.Ф.Климанова и др. Год издания: 2015, и обеспечена методическим комплектом для 1 класса
Категория обучающихся	Учащиеся 1 «э» класса ГБОУ гимназии № 41 имени Эриха Кестнера Приморского района Санкт-Петербурга
Сроки освоения программы	1 год
Объём учебного времени	40 часов
Форма обучения	очная
Режим занятий	4 часа в неделю

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса составлена в соответствии:

- с положением Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и полностью отражает базовый уровень подготовки школьников;

- требованиями основной образовательной программы ОУ и на основании учебного плана ГБОУ гимназии №41 имени Эриха Кестнера

- программа составлена в соответствии с основными положениями системно-деятельного подхода в обучении, конкретизирует содержание тем Стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Примерное распределение учебных часов по разделам программ и календарно-тематическое планирование соответствует методическим рекомендациям авторов учебно-методических комплектов. Планирование составлено достаточно подробно и указывает основное содержание урока, формируемые понятия, виды деятельности учащихся (на уровне УУД), домашнее задание.

Важнейшие задачи образования в начальной школе (формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач; индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции) реализуются в процессе обучения всем предметам. Однако каждый из них имеет свою специфику.

Программа разработана на основе Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего обра­зования, Концепции духовно-нравственного развития и воспи­тания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Литературное чтение — один из основных предметов в об­учении младших школьников. Он формирует общеучебный на­вык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.

Успешность изучения курса литературного чтения обеспечи­вает результативность по другим предметам начальной школы.

Курс литературного чтения направлен на достижение следу­ющих целей:

— овладение осознанным, правильным, беглым и вырази­тельным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными ви­дами текстов; развитие интереса к чтению и книге; формиро­вание читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

— развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художе­ственных произведений; формирование эстетического отноше­ния к слову и умения понимать художественное произведение;

— обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нрав­ственных представлений о добре, дружбе, правде и ответствен­ности; воспитание интереса и уважения к отечественной куль­туре и культуре народов многонациональной России и других стран.

Изучение предмета «Литературное чтение» решает множество важнейших задач начального обучения и готовит младшего школьника к успешному обучению в средней школе.

Дата добавления: 2015-10-28