Понятие психического дизонтогенеза; параметры дизонтогенеза; виды нарушений психического развития.

Психический дизонтогенез – нарушения психического развития в детском, подростковом, юношеском возрасте, в результате расстройства созревания структур и функций Г.М.после рождения.

Основными типами психического дизонтогенеза являются:

1.ретордация-общее или частное запаздывание или приостановка развития психических функций, компонентов в психике, свойств личности (олигофрения, инфантилизм, невропатия, незрелость моторики, внимания, речи, восприятия);

2.асинхрония-искаженное, диспропорциональное, дисгармоничное психическое развитие, которое характеризуется выраженным опережением развития одних психических функций и свойств личности и значительное отставание темпов и сроков созревания других, что становится основой дисгармоничной структуры личности и психики в целом(РДА, психопатии);

3.регрессия – дизонтогенез, связанный с механизмами высвобождения и фиксации более ранних онтогенетических форм нервно-психического реагирования, что затрудняет дальнейшее созревание незрелых структур и функций(энурес, энкопрес, патологически привычные действия - грызение ногтей, сосание пальца).

В.В.Лебединский выделяет 6 видов дизонтогенеза:

1. Дизонтогенез по типу общего стойкого недоразвития всех функций в следствии раннего органического поражения мозга ( олигофрения).

2. Задержанное развитие -характеризуется замедленным темпом формирования познавательной деятельности и эмоциональной сферы с их временной фиксацией на более ранних возрастных этапах.

3. Поврежденное развитие -наследственные заболевания, внутриутробные, родовые и послеродовые инфекции, интоксикации и травмы центральной нервной системы. Характерная модель - органическая деменция.

4. Дефицитарное развитие -тяжелое нарушение отдельных анализаторных систем (зрения, слуха, речи, опорно-двигательного аппарата).

5. Искаженное развитие - сложные сочетания общего недоразвития, задержанного, поврежденного и ускоренного развития отдельных психических функций(РДА).

6. Дисгармоничное развитие – связано с нарушением формирования эмоционально-волевой сферы(психопатияи патологическое формирование личности).

Причины нарушений: -эндогенные(внутренние, наследственные заболевания, генетическое нарушение численности хромосом);

- экзогенные(хронические заболевания, болезни матери, недостаток питания, резус-кофликт, травмы, удушье плода).

По характеру нарушения выделяют группу лиц:

-глухие/слабослышащие;

-слепые/слабовидящие;

-лица с нарушением функций опорно-двигательного аппарата(ДЦП);

-лица с нарушением эмоционально – волевой сферы;

-лица с нарушением интеллекта(УО,ЗПР);

-лица, с тяжелым нарушением речи;

-лица со сложными недостатками развития(УО-неслышащие…).

УО:

· олигофрения(органическая недостаточность мозга носит остаточный, неусугубляющийся характер-ребенок имеет положительный потенциал,возможности для дальнейшего психологического развития, но оно будет осуществляться аномально);

· деменция-слабоумие;

· имбецильность;

· идеотия;

· дебильность.

ЗПР:

-конституционного происхождения(гармонический, психический и психофизиологический инфантилизм);

-соматогенного происхождения(связ. С длительными тяжелыми заболеваниями в детстве; диагноз-сенсорная депривация);

--психогенного происхождения(неблагоприятные условия воспитания);

-церебрально-органического генеза(органический инфантелизм,т.е.органическое поражение ЦНС).

Дата добавления: 2015-10-24