Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

III. Повторение изученного материала.

Сообщение темы, цели урока. | Коррекция тактильных ощущений. | Развитие фонематического восприятия. | Итог урока. |


Читайте также:
  1. Закрепление учебного материала. Решение ситуационных задач.
  2. Повторение каждого действия по три раза
  3. Повторение каждого действия три раза
  4. Повторение мантры ОМ и медитация над ее значением — есть путь.
  5. ПОДГОТОВКА УЧЕБНО-ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА.
  6. Правила построения таблиц, графического и текстового представления материала.

 

– Ребята, Мышонок Мыша пришел поучиться с нами и принес с собой «золотой» мешочек с орешками. Посмотрите, сколько орешек лежит в мешочке? Но орешки не простые (орешки с буквами), они все перепутались. Давайте поможем Мышонку разложить орешки в сундучки.

 

 

А С М О Х У

 

       
 
   
 

 

 


- Какие орешки мы положим в красный сундучок?

- Почему? (эти буквы обозначают гласные звуки)

- Какие орешки мы положим в синий сундучок?

- Почему? (эти буквы обозначают согласные звуки)

- Молодцы! Вы помогли Мышонку. Вы настоящие друзья.

 

Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 84 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Артикуляционная гимнастика.| IV . Формирование новых знаний.
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)