Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Как работать с книгой?

Читайте также:
  1. Всегда есть тот, кто готов работать больше, чем вы
  2. Выработать желание
  3. Готовы ли Вы работать в науке в ближайшие 10 лет, если институт поможет Вам в решении жилищной проблемы?
  4. Знать, когда не нужно напряженно работать, не менее важно, чем знать, когда именно это нужно
  5. Как Вы считаете, какие условия необходимы молодым дипломированным специалистам, чтобы они стремились работать в науке?
  6. Как заставить работать всякие структурирующие элементы

Уважаемые родители и педагоги!

Ваш ребёнок знает буквы, может соединять их в слоги и пробует читать первые слова. Какие же книги ему предложить для чтения? Какие задания дать для развития речи?

Книга, которую Вы держите в руках, даст ответы на эти вопросы.

Тексты с картинками не просто облегчают чтение, они ещё и вызывают интерес Вашего ребёнка к чтению. Кроме того, предлог перед картинкой показывает ему, что это 2 отдельных слова и в школе он уже не будет делать ошибку в написании предлога со словом.

В книге Вы найдёте простые и, вместе с тем, занимательные по содержанию тексты для самостоятельного чтения детьми 5-8 лет.

Как работать с книгой?

Посадите ребёнка рядом, дайте ему книгу.

Первый раз текст читаете Вы, а ребёнок следит пальцем по тексту и называет «нарисованные» слова. (Вы в это время делаете паузу.) Такое чтение очень эффективно: ребёнок слышит образец чтения, интонации, произношения. Глаза запоминают написание слова, а уши -его звучание. Иначе ребёнок может сделать ошибки в чтении таких слов, как «шёл», «решила». Будет получаться «щёл», «рещила». Слоги -ча- и -щу- он станет читать твёрдо, а -жи-, -же- и -це-, наоборот, мягко.

Читая вместе со взрослым, ребёнок почувствует себя союзником, соучастником в общем деле. Называя слова, зашифрованные в картинках, ему придётся изменять у них окончания, чтобы сохранить смысл. Это поможет правильно использовать слова в устной и письменной речи.

После первичного чтения задайте ребёнку несколько вопросов по содержанию текста, например: «Кто был главным героем?», «Что произошло?», «Почему?».


Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 34 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ЕСЛИ ОСМЕЛИТЬСЯ БЫТЬ| Второй разребёнок читает сам, а Вы только помогаете ему

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)