Навчальне видання

Л.М.Калашнікова, В.І.Смагін

ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА СТУДЕНТІВ МАГІСТРАТУРИ

У ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

В УМОВАХ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЇ СИСТЕМИ ОСВІТИ

(методичні рекомендації студентам-практикантам)

Харків – 2007

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ Г.С. СКОВОРОДИ

До друку та в світ проректор з наукової роботи,

дозволяю професор О.М.Микитюк

Л.М.Калашнікова, В.І.Смагін

ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА СТУДЕНТІВ МАГІСТРАТУРИ

У ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

В УМОВАХ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЇ СИСТЕМИ ОСВІТИ

(методичні рекомендації студентам-практикантам)

Затверджено редакційно-видавничою

Радою Харківського національного

Педагогічного університету

імені Г.С.Сковороди

протокол № від____________2007 р.

Харків – 2007

Укладачі:

Калашнікова Л.М., Смагін В.І.

Рецензенти:

Гриньова В.М. – доктор педагогічних наук, професор, директор науково-дослідного Інституту педагогіки та психології імені В.О.Сухомлинського Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди;

Стяглик Н.І. – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри математики Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди

Педагогічна практика студентів магістратури у вищому навчальному

закладі в умовах кредитно-модульної системи освіти (методичні

рекомендації студентам-практикантам).- Харків: ХНПУ, 2007.

Затверджено редакційно-видавничою радою Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди

Протокол № від 2007 р.

Харківський національний педагогічний

університет імені Г.С.Сковороди

Калашнікова Л.М., Смагін В.І.

Навчальне видання

Укладачі:

к.п.н., доц. Калашнікова Любов Миколаївна

к.п.н., доц. Смагін Валентин Ілліч

Педагогічна практика студентів магістратури у вищому навчальному

закладі в умовах кредитно-модульної системи освіти

(методичні рекомендації студентам-практикантам)

Відповідальний за випуск: д.п.н., проф. Золотухіна С.Т.

Комп’ютерна верстка:

Коректор:

Підписано до друку Формат Папір офсетний.

Гарнітура Times New Roman. Друк офсетний. Ум.друк.арк.

Обл. – вид.арк. Зам. № Тираж прим. Ціна договірна.

Видається за рахунок укладачів

Рейтинг будь-якої країни серед світової спільноти безпосередньо залежить від соціально-економічного і національно-культурного розвитку. Прагнення України зайняти гідне місце серед провідних держав світу накладає на неї підвищені вимоги до розвитку усіх сфер життя суспільства. Розв’язання цих невідкладних проблем вимагає негайних адекватних змін у системі підготовки фахівців вищої ланки, на що й спрямована діяльність магістратури, метою якої є підготовка викладачів-дослідників для вищих і середніх спеціальних навчальних закладів.

Висока якість підготовки сучасного фахівця забезпечується поєднанням фундаментальних та спеціальних знань з практичною підготовкою, яка є обов’язковим компонентом освітньо-професійної програми для здобуття кваліфікаційного рівня і має на меті набуття студентом професійних умінь і навичок.

Метою педагогічної практики студентів магістратури у вищих навчальних закладах є оволодіння уміннями використання форм, методів, прийомів і засобів організації навчально-виховної і дослідницької роботи у різних типах освітньо-виховних закладів системи вищої і середньо-спеціальної освіти України, оволодіння новітніми технологіями навчання і виховання, усвідомлення значущості наукових знань, отриманих у процесі теоретичної підготовки, формування умінь розв’язання практичних завдань, які виникають перед викладачами-дослідниками, розвиток творчої ініціативи, закріплення умінь наукового дослідження в конкретній професійній діяльності, адаптації й утвердження у доцільності обраної професії, формування соціальної мотивації подальшої навчально-педагогічної діяльності.

Особливості професійної підготовки студентів магістратури обумовлені завданнями педагогічної практики у ВНЗ.

1. Формування у студентів магістратури стійких інтересів до професії викладача-дослідника.

2. Формування переконань у необхідності набуття глибоких різнобічних професійних знань і умінь досконало володіти ними для ефективної практичної діяльності.

3. Закріплення і поглиблення знань з питань, які безпосередньо використовуються в процесі педагогічної практики.

4. Формування практичних умінь викладацької та науково-дослідницької роботи зі студентами.

5. Формування почуття відповідальності за власну педагогічну діяльність.

6. Оволодіння уміннями педагогічного спілкування, організації і проведення виховної роботи зі студентами.

7. Формування творчого підходу до навчально-виховних і науково-дослідницьких завдань педагогічної практики.

8. Ознайомлення з діяльністю різноманітних підрозділів ВНЗів /факультетів, фахових кафедр, студентських організацій/.

9. Формування відповідальності, ретельності, охайності при виконанні завдань педагогічної практики.

Термін педагогічної практики студентів магістратури у ВНЗі дорівнює 4 тижням по 6 діб на тиждень, тобто – 24 робочі доби. Впродовж доби студент повинен працювати по 9 годин, тобто, загальна кількість робочих годин – 216.

Відповідно до болонської системи освіти навчальний матеріал, в тому числі і завдання педагогічної практики надаються студентам у вигляді модулів, за виконання яких студент повинен отримувати кредити. Кожен кредит має вкладатися у 36 годин роботи студента-практиканта. Таким чином, за педагогічну практику студенти практиканти повинні отримати 6 кредитів.

Дата добавления: 2015-10-24