Бланк ответов

№
1)
2)
3)
4)

За каждое правильно выполненное задание начисляется 1 балл.

Не зачтено	Зачтено
0 –2 балла	3 - 5 баллов

Модуль II.

Литература, музыка, театр в России 1890-х-1900-х годов.

При изучении данного модуля студентам необходимо осмыслить феномен модернизма в контексте основных тенденций развития русской литературы, музыкального и театрального искусства данного периода. Для достижения поставленной задачи им необходимо овладеть знаниями об основных компонентах и элементах историко-культурного процесса данного периода, используя при этом компетенции аналитиков конкретного литературного и музыкального произведения. В контексте данного модуля для студентов крайне актуальным становится синтетический подход к историко-культурному и литературному процессу и с точки зрения обстоятельств эксталитературного, социально-политического плана, и с позиции учета имманентно присущих литературе, музыки, театру законов развития и функционирования.

Эпоха конца 19 – начала 20 века в литературе. Традиции реалистической классики и новые черты реализма в словесном искусстве. Формирование первых модернистских течений в литературе. Русский символизм 1890-х гг. Понятие декаданса в мировой культуре. Особенности русского декаданса. Философские истоки эстетической теории символистов. Работа Д. С. Мережковского «О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы» (1892-93). Символизм как миропонимание и символизм как школа (В. Брюсов).

Проблема символа и мифа в русской культуре и литературе. Новые имена в символизме в 1900-е годы. Младосимволизм. Проблема жизнетворчества. Воздействие на младосимволистов идей В. Соловьева. Кризис символизма в 1909(10) гг. Символизм и музыка. Работа Ф. Ницше «Рождение трагедии из духа музыки» в контексте философско-эстетических основ символизма. Символистские журналы и издания.

Акмеизм как «третья парадоксальная волна символизма» (Б. Эйхенбаум). Акмеисты на «башне» В. Иванова. Журнал «Аполлон». Статья М. Кузмина «О прекрасной ясности». «Цех поэтов».

Музыкальное искусство рубежа веков. Философско-мистические основы творчества А. Скрябина. Явление синопсии в его творчестве. Неоромантизм творчества С. Рахманинова. Сплав старинных классических форм и индивидуальной манеры письма в творчестве С. Прокофьева.

Практическое воплощение идеи синтеза искусств и деятельность С. Дягилева. «Чудо» дягилевской антрепризы. «Движущаяся живопись» нового балета как гармоническое единство хореографии, музыки, живописи и режиссуры. Рождение нового балета в 1907 г. Творчество М. Фокина, А. Павловой, Т. Карсавиной, В. Нижинского, С. Лифаря и др. Феномен Русских сезонов в Париже в 1907-1914 гг. И. Стравинский как «самое крупное открытие» С. Дягилева. Неофольклоризм и мифологизм его основных произведений. Балет как синкретическое мистериальное действо.

Театр эпохи модернизма. Роль А. Чехова в формировании нового театра. МХАТ и новая драматургия. К. Станиславский и В. Немирович-Данченко и их новая актерская система.

Вопросы для самоконтроля:

1. В чем отличие декаданса от символизма в контексте русской литературы начала 20 века?

2. Какие философские источники русского символизма вы знаете?

3. Что такое «двоемирие» в философско-эстетической концепции символизма?

4. Что такое символ с точки зрения символистов?

5. Какие два периода были в развитии русского символизма?

6. Как А. Блок называл свои три тома лирики?

7. Как соотносится система эстетических взглядов акмеистов с художественным мировидением русских символистов?

8. Почему акмеизм иногда расценивают как третью волну символизма?

9. Каковы философские основы музыкального творчества И. Скрябина?

10. Определите суть явления синэстезии в творчестве Скрябина и К. Чюрлёниса.

11. Что такое «Русские сезоны»?

12. В чем суть актерской системы К. Станиславского и Н. Данченко?

Тест рубежного контроля:

Тест содержит 5 заданий, на выполнение которых отводится 5 минут. Выберите наиболее правильный, по Вашему мнению, вариант ответа и отметьте его любым значком в бланке ответов.

Дата добавления: 2015-09-02