Основные требования к знаниям и умениям учащегося

Учащийся должен уметь:

- пользоваться простейшими вспомогательными линиями для проверки правильности рисунка;

- подбирать цвета изображаемых предметов и передавать их объемную форму;

- уметь подбирать гармонические сочетания цветов в декоративном рисовании;

- передавать связное содержание и осуществлять пространственную композицию в рисунках на темы;

- сравнивать свой рисунок с изображенным предметом и исправлять замеченные в рисунке ошибки;

- делать отчет о проделанной работе, используя при этом термины, принятые в изобразительном искусстве;

- найти в картине главное, рассказать содержание картины, знать названия рассмотренных на уроках произведений изобразительного искусства, особенности изделий народных мастеров.

Учащиеся должны знать:

- названия рассмотренных на уроках произведений изобразительного искусства;

- определять эмоциональное состояние изображенных на картине лиц.

Согласно учебному плану на изучение учебного предмета «Изобразительное искусство» выделяется 1 час в неделю (34 часа в год).

Программный материал 6 класс дан в сравнительно небольшом объеме с учетом индивидуальных показателей скорости и качества усвоения художественных представлений, знаний, умений практического их применения в зависимости от степени выраженности и структуры дефекта обучающегося, что предусматривает необходимость индивидуального и дифференцированного подхода на уроках

Для решения задач, поставленных программой, предусмотрены четыре вида занятий:

- рисование с натуры

- декоративное рисование;

- рисование на тему;

-беседы об изобразительном искусстве.

.

Тематическое планирование

Тема раздела	Кол-во часов	Коррекционные задачи	Обязательный минимум ЗУН
Рисование с натуры		ü развитие у школьников эстетического восприятия окружающей жизни ü совершенствование процессов анализа, синтеза, сравнения; обучение детей последовательному анализу предмета ü развитие моторики пальцев; ü пространственных представлений и ориентации; ü речи и обогащение словаря	Уметь: - сравнивать свой рисунок с натурой и отдельные детали рисунка между собой - применять среднюю, (осевую) линию, пользоваться вспомогательными (дополнительными) линиями для проверки правильности рисунка.
Декоративное рисование		ü развитие у детей художественного вкуса ü коррекции памяти, внимания и других психических функций ü развитие моторики пальцев;	- составлять узоры по готовым образцам, по заданной схеме, из данных элементов, самостоятельно; - гармонически сочетать цвета, ритмически повторять или чередовать элементы орнамента.
Рисование на темы		ü развитие творческого воображения ü развитие восприятия цвета ü развитие моторики пальцев;	- определять сюжет, называть и устно описывать объекты изображения, рассказывать, как, где и в какой последовательности их нарисовать
Беседы об изобразительном искусстве		ü развитие восприятия цвета ü формирование универсальных учебных действий (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных) ü речи и обогащение словаря	- умения определять сюжет, понимать содержание произведения и его главную мысль; - составляет совместно с учителем план рассказа по картине.

Календарно-тематическое планирование

Дата добавления: 2015-09-01