Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Схема анализа занятий преподавателя и педагога-психолога

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА | Обязанности студента-практиканта | Документация по педагогической практике | Рефлексивный дневник | Составить списки использованной и рекомендуемой литературы. | Схема ретроспективного анализа собственного занятия |


Читайте также:
  1. II ГЛАВА. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
  2. II.III. Анализ общегеологических данных и обобщение результатов фациального анализа
  3. Анализ биоэнергетического состояния человека по методу ГРВ (газоразрядная визуализация) Схематичное представление
  4. Анализатор протоколов
  5. Аппаратурная реализация сигнатурного анализатора.
  6. Аргументация в пользу этого тезиса может быть представлена в сокращенной форме, достаточной для дальнейшего критического анализа.
  7. Без специальных занятий

Основное назначение данного анализа – выделение тех конкретных способов взаимодействия профессионала с аудиторией, которые он использует в реальной ситуации с целью решения образовательных задач. В ходе непосредственного наблюдения за проведением занятий преподавателем или психологом-педагогом необходимо зафиксировать:

1. Приемы установления и поддержания контакта с аудиторией.

2. Приемы регуляции эмоционального климата на занятии.

3. Приемы стимулирования познавательной активности.

4. Методы "оживления" знания, т.е. установления взаимосвязи теоретических положений с личностным опытом самой аудитории.

4. Способы управления вниманием аудитории.

6. Способы реагирования на спонтанно возникающие ситуации, не предусмотренные планом занятия.

Оформление всех анализов занятий (своих собственных и посещенных) проводится в свободной форме в соответствии со схемой анализа.

Основной ошибкой студентов-практикантов при анализе занятий выступает их чрезмерная “сжатость”. Например: «У меня все было хорошо (нормально, плохо и т.п.). Больше ничего сказать не могу», «Занятие … студента мне очень понравилось, потому что было интересно (весело, разнообразно и т.п.).» Для избегания указанной ошибки анализ должен проводиться только с опорой на предложенные схемы.


Дата добавления: 2015-09-02; просмотров: 71 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Схема анализа занятия другого студента| о понуждении к перерасчету размера пенсии.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)