Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Введение. Оглавление Стр. Введение

Виды выносливости | Методика развития общей выносливости | Результаты исследования до проведения педагогического эксперимента | Сравнение результатов до и после педагогического эксперимента | Практические рекомендации | Математика - статистическая обработка результатов тестирования контрольной и экспериментальной группы до и после проведения эксперимента |


Читайте также:
  1. I. Введение
  2. I. ВВЕДЕНИЕ
  3. I. ВВЕДЕНИЕ
  4. I. ВВЕДЕНИЕ.
  5. Введение
  6. ВВЕДЕНИЕ
  7. Введение

Оглавление

    Стр.
  Введение ………………………………………………………………… Термины, определения, сокращения ……………………………………  
  Глава 1. Понятие выносливости и ее виды……………………………..  
  1.1. Понятие выносливости………………………………………  
  1.2. Виды выносливости………………………………………….  
  Глава 2. Задачи, методы и организация исследования ………………..  
  2.1. Цель и задачи исследования ………………………………..  
  2.2.Методы исследования ……………………………………….  
  2.3. Организация исследования …………………………………  
  Глава 3. Результаты исследования эффективности метода…………...  
  3.1. Методика развития общей выносливости…………………..  
  3.2. Результаты тестирования до педагогического эксперимента …………..............................................................................  
  3.3. Сравнение результатов после педагогического эксперимента ……………………………………………………………..    
  Выводы ……………………………………………………………...…….  
  Практические рекомендации ………………………………....................  
  Список использованной литературы …………………………………...  
  Приложения ………………………………………………………………  

 

Введение

Выносливость – способность организма к продолжительному выполнению какой-либо работы без заметного снижения работоспособности. Уровень выносливости определяется временем, в течение которого человек может выполнять заданное физическое упражнение (разновидность деятельности).

Цель – определить правдивость методики развития общей и специальной выносливости у детей 5-8 классов.

Предметом исследования является методика развития общей выносливости у детей 5-8 классов.

Объектом исследования являются школьники 5-8 классов МОУ СОШ №30.

Гипотезой является предположение, что развитость общей выносливости у школьников 5-8 классов, не соответствует тем стандартам, которые предлагаются в школьных программах в приморском крае.

Практическая значимость работы заключалась в проведении научного поиска оптимизации и применении данного метода в школьной программе

Актуальность данной темы могу считать вне всяких сомнений, так как если учитывать то, какое огромное значение имеет выносливость для здоровья в целом, успешной трудовой, воинской службы и физического развития.

 

 


Дата добавления: 2015-09-02; просмотров: 33 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Глава 5.| Понятия выносливости

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)