Эти компульсивные решения являются тем, что делает процесс обучения несостоятельным.

Как это можно определить?

Используя компульсивные решения, человек мог научиться "читать" таким же образом, как попугай учится говорить - без какого-либо понимания содержания. Добавив еще некоторое число обходных мысленных процессов, человек может быть в состоянии расшифровать некоторое значение прочитанного материала. Но использование этих решений является утомительным процессом.

Взяв эту анатомию за основу, мы можем определить характеристики мысленных функций, которые в конечном итоге дают различные уровни дислексии: способность создавать невербальные концептуализации и способность дезориентировать восприятия.

ГЛАВА 23 Симптомы дезориентации

Симптомы - это первые явления, замечаемые людьми, которые заставляют их подозревать наличие неспособности к обучению. Мы должны быть знакомы с "известными" симптомами или хотя бы понимать характер проблемы до того, как мы можем ее определить.

Все симптомы дислексии - это симптомы Дезориентации. Дислексию саму по себе нельзя распознать наверняка, а дезориентацию можно.

Когда человек находится в состоянии дезориентации,

его восприятия становятся искаженными. То, что

Мысленно воспринимается как реальное, не соответствует

Действительным фактам и состояниям окружающей

остановки. Основные ощущения, которые подвергаются

искажениям, - это зрение, слух, равновесие, движение

время. К обычным примерам проявления дезориентации

относятся тошнота при движении, ощущение падения, когда

Симптомы дезориентации

человек находится на лестнице или на краю скалы состояние, при котором человек "что-то слышит", и ложное ощущение движения, иногда испытываемое людьми, когда они сидят в остановившемся транспорте и видят, как движется другой транспорт, находящийся рядом.

Находясь в состоянии дезориентации, человек не воспринимает одну и ту же "реальность" так, как ее воспринимают другие, и он не осознает, что то, что он воспринимает, не является реальным.

Тысячи различных симптомов неспособности к обучению могут быть результатом дезориентации. Сложность и степень воздействия на каждый вид ощущений разные у разных людей и в разные периоды времени. Ниже приводятся некоторые из наиболее распространенных симптомов дезориентации, которые сгруппированы по чувственным восприятиям, подвергшимся наибольшему воздействию:

Зрение

• Форма и последовательность букв или цифр

оказывается измененной или представленной в зеркальном изображении.

• Орфография неправильная или непоследовательная.

Слова или строки пропускаются при чтении или письме.

• Создается впечатление, что буквы и цифры

двигаются, исчезают, вырастают или сжимаются.

• Знаки препинания или заглавные буквы
пропускаются, игнорируются или их не видят.

• Слова и буквы пропускаются, изменяются или

заменяются при чтении или письме.

Что мы с этим делаем

Слух

• Трудно произнести некоторые звуки речи.

• Воспринимаются "ложные" звуки.

• Оказывается, что человек не слушает или не слышит того, что сказано.

• Звуки воспринимаются тише, громче, ближе или дальше, чем они есть на самом деле.

Равновесие / движение

• Тошнота или головокружение при чтении.

• Плохое чувство направления.

• Неспособность сидеть без движения.

• Сложности с почерком.

• Проблемы с равновесием и координацией.

Время

• Гиперактивность (повышенная активность).

• Гипоактивность (пониженная активность).

• Трудно выучить математические концепции.

• Трудно приходить вовремя и определять время.

• Чрезмерная мечтательность.

• Легко теряется ход мыслей.

• Проблемы с последовательностью (расположением вещей в правильном порядке).

Симптомы дезориентации

Дата добавления: 2015-09-01