Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Подготовка социальных педагогов в средних профессиональных учебных заведениях

Милосердие и благотворительность как культурно-исторические традиции социально-педагогической деятельности. | Этапы развития благотворительности в России. | Исторические предпосылки становления соц.пед. в России | Специфика профессиональной деятельности социального педагога. | Личностная характеристика соц.пед. | Профессиональная компетентность соц.пед. | Психолого педагогическое образованиепрофиль подготовки Психология и социальная педагогикаКвалификация (степень) выпускникабакалавр | Переподготовка и повышение квалификации социальных педагогов | Особенности развития социальной педагогики в России | Развитие ребенка и среда. |


Читайте также:
  1. I. Виды социальных рисков и направления социального страхования
  2. II. ПОДГОТОВКА К НАСТУПЛЕНИЮ НА ЧЭНЬ ЦЗЮНМИНА И ОБОРОНЕ КАНТОНА
  3. IX. Подготовка сведений об участниках НИС, изъявивших желание получить целевой жилищный заем
  4. PR в системе социальных технологий
  5. VIII. Подготовка сведений о количестве участников НИС для формирования бюджетной проектировки
  6. X. Подготовка сведений об участниках НИС, имеющих право на использование накоплений для жилищного обеспечения и изъявивших желание реализовать это право
  7. XI. Подготовка сведений для расчета затрат, связанных с выплатами денежных средств, дополняющих накопления для жилищного обеспечения

Одним из типов учебных заведений, в которые могут поступить выпускники, окончившие полную среднюю школу, являются средние профессиональные учебные заведения, успешно функционирующие в России. Подготовка социальных педагогов данного профессионального уровня в настоящее время, в основном, начала осуществляться в педагогических училищах и колледжах. Эти учебные заведения традиционно готовили специалистов для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Поэтому такие учебные дисциплины, как педагогика, психология, медицина и другие, сравнительно легко могут быть адаптированы для подготовки социальных педагогов, а это значит, что требуются небольшие материальные затраты для подготовки новых специалистов и переподготовки работающих преподавателей. Материально-техническая база педдучилищ также обеспечивает подготовку новых кадров при сравнительно небольших финансовых затратах (пополнение библиотечного фонда специальной литературой, переоборудование ряда кабинетов и др.)

В настоящее время принят государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, разработаны учебные планы, учебные программы отдельных курсов. Особенностью подготовки таких специалистов является их практико-ориентированная направленность. Профессиональная деятельность специалиста этого уровня направлена на социализацию детей дошкольного и младшего школьного возраста в различных типах образовательных учреждений: дошкольных учреждениях, начальных классах общеобразовательных учреждений, учреждениях дополнительного образования, центрах досуга и творчества детей, учреждениях детского отдыха детей, детских домах, школах-интернатах для детей с проблемами. При подготовке специалистов учитывается конкретный вид деятельности, которым будет заниматься социальный педагог, а также конкретные учреждения, в которых он будет работать. Основными видами деятельности социального педагога, имеющего среднее профессиональное образование, являются:

1. оказание помощи детям в преодолении проблемных ситуаций при реализации соответствующей образовательной программы;

2. организация деятельности детей, обеспечивающей их развитие в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями;

3. создание благоприятных педагогических условий для развития, воспитания и образования детей;

4. осуществление сотрудничества с родителями по вопросам воспитания детей;

5. организация культурно-просветительской работы в микросоциуме с целью совершенствования социально-педагогической деятельности специалиста;

6. самообразование с целью повышения уровня квалификации и совершенствования педагогического мастерства.

По окончании среднего профессионального учебного заведения выпускники могут приступать к профессиональной деятельности или же продолжать обучение в высших учебных заведениях.


Дата добавления: 2015-09-05; просмотров: 95 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Непрерывная система профессиональной подготовки социальных педагогов| Подготовка социальных педагогов в вузе

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)