Читайте также:
|
3. Характеристики поведения в ≪закрытых≫ учреждениях.
Школа как организация.
Факторы и условия поведенческих эффектов учеников в школе.
Литература
Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. –М., 1980.
Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию. –М.,
1997.
Занковский А.Н. Организационная психология. –М., 2002.
Новиков В.В. Социальная психология: феномен и наука. –М., 1998.
Платонов Ю.П. Психологические феномены поведения персонала в группах и
организациях. –М., 2007.
Платонов Ю.П. Психологические портреты персонала. Типология и диагности-
ка. –СПб., 2003.
Красовский Ю.Д. Организационное поведение. –М., 1999.
Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред.
В.А Ядова. –Л., 1979.
Социальная психология / Под ред. А.Л. Журавлева. –М., 2002.
Социальная психология личности. / Отв. ред. М. И. Бобнева, Е. В. Шорохова. – М., 1989.
Стиль жизни личности. Теоретические и методологические проблемы / Отв. ред.
Л.В. Соханъ, В.А. Тихонович. –Киев, 1982.
Шакурова А.В. Оргкультура образовательного учреждения как системный фак-
тор формирований мотивационной готовности учащихся к трудовой деятельности: Ав-
тореф. дис. … канд. социол. наук. –Н.Новгород, 2005. –24 с.
Шибутани Т. Социальная психология. –Ростов н/Д., 2002.
Шорохова Е.В. Социально-психологическое понимание личности // Методологи-
ческие проблемы социальной психологии. –М., 1975. –С. 63–1.
Т ем а 15. П ов ед ен ие вэ кс тр ем ал ьн ыхич ре зв ыч ай ны х с ит уа ци ях План работы над темой
Дата добавления: 2015-09-05; просмотров: 39 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Ным И.В. Скрипичниковой, оказалась умеренно благоприятной, консерва- | | | Понятие ситуации. Экстремальная и чрезвычайная ситуации. |