Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Но, как люди, подчиняясь авторитету, могут поступить и до каких преде-

Ствия на окружение во имя достижения собственных целей. Приведенные | Зуют в своем поведении лица, демонстрирующие высокие показатели по | Брикованной информации; преднамеренное утаивание истинных, соответ- | Ками субъекта, его личностным потенциалом. Доброжелательность, откры- | Того, что действительно хочет человек. Например, если покупатель идет в | Подходы к редукции манипуляции. | Превосходство (заносчивость, самоуверенность, важная походка). У людей | С подчиненными, но покорен в присутствии вышестоящих руководителей. | Водителей-рабов необходимому стереотипу. Положение меняется, когда | Держаться привычного образа действий, отказываясь воспринимать разум- |


Читайте также:
  1. II. Различные задания, которые могут использоваться на семинарских занятиях для проверки индивидуальных знаний.
  2. Quot;ЗАВТРА". Если ребенка отбирают, что в этом случае могут сделать родители?
  3. А вот это верное решение! И правда! — заулыбался он. — Что-то я совсем растерялся от всего произошедшего! Если талисман не закрывать, они попросту не смогут к нам приблизиться!
  4. А теперь предложения ребят о том, какие игры могут быть использованы в тихой перемене.
  5. Без каких бы то ни было побочных эффектов.
  6. Близкие отношения молодых людей могут сделать их недовольными Божьим даром безбрачия.
  7. Боль внезапно прекратилась, и появились огни, каких я раньше никогда не видел и звуки, каких я никогда не слышал. Мимо меня проплывали видения.

Лов их поведение может распространяться. Прежде всего, это известные

Эксперименты С. Милграма77.

В этих экспериментах было три персонажа: испытуемый, мнимый

Испытуемый (подставное лицо) и сам экспериментатор. До начала опыта

Каждый испытуемый получал денежное вознаграждение. Во вступитель-

Ном слове экспериментатор говорил о том, как мало ученые знают о дей-

Ственности наказания и о его влиянии на память, а затем сообщал испытуе-

мым, что один из них будет ≪учителем≫, а другой —≪учеником≫. Ис-

Пытуемые тянут жребий, однако, при этом наивному испытуемому всегда

Достается роль учителя, а подставному —роль ученика. Ученика отводят в

смежную комнату и привязывают к ≪электрическому стулу≫. Наивному ис-

Пытуемому говорят, что он должен зачитать ученику ряд слов, об-

Разующих ассоциативные пары, и затем проверить, насколько хорошо уче-

Ник запомнил слова. Всякий раз, когда ученик ошибается, учитель должен

Наказать его ударом тока, нажав на тумблер электрогенератора. По услови-

Ям эксперимента, испытуемый постепенно наращивает интенсивность

Электрического разряда. На генераторе испытуемый видит 30 тумблеров

Для включения электрического тока в пределах от 15 до 450 вольт с ценой


Дата добавления: 2015-09-05; просмотров: 47 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Ветствует политике, нравам или традициям организации.| Деления в 15 вольт, снабженных описаниями интенсивности разряда, начи-

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)