|
Читайте также: |
1. Загальна характеристика поведінки (поводить себе спокійно, стримано, контролює свої емоції).
2. Виконання шкільного режиму (дотримується правил поведінки, порушує їх навмисно або через недбалість, найбільш типові порушення дисципліни).
3. Виконання вимог і розпоряджень учителів (виконує за першою вимогою, за бажанням чи примусово).
4. Чемність у спілкуванні із вчителями, будь-якими дорослими.
5. Володіння навичками культури поведінки, ставлення до літніх людей і молодших за себе (поступається місцем, із повагою ставиться до дівчат, старших, літніх людей тощо).
IV. Загальна характеристика спрямованості особистості
1. Соціальні потреби особистості (потреба в спілкуванні, нових враженнях, самоствердженні, визнанні, у здійсненні контролю та влади над іншими, прийнятті, навчанні, колективній праці, громадській діяльності).
V. Місце особистості в колективі
1. Становище у колективі (чи користується повагою й авторитетом у однокласників, чим обумовлені стосунки, які склалися).
2. Чи задоволений своїм становищем у колективі та яке становище прагне зайняти?
3. Ставлення до однокласників (поважає, байдужий до них, часом конфліктує з різних причин).
4. Яку роль відіграє у житті класу (активний член колективу, сторонній спостерігач).
Дата добавления: 2015-09-05; просмотров: 117 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Виявлення особливостей естетичного | | | VI. Характерні особливості особистості |