|
Читайте также: |
Практическое занятие по теме
«Государственно-общественное управление образованием»
или «Как учителю включить социальных партнеров в образовательный процесс?»
(Групповая работа)
Цель семинара:
В результате работы на семинаре студенты будут
Знать: группы социальных партнеров современной школы; способы поиска социальных партнеров для организации образовательного процесса в школе; формы социального партнерства
Уметь: формулировать цели социального взаимодействия в образовательном процессе школы; выбирать и проектировать информационное обеспечение социального взаимодействия с партнерами школы
Владеть: алгоритмом включения социальных партнеров в организацию конкретного школьного мероприятия (строить модель социального партнерства)
Примерный алгоритм работы:
1. Студенты делятся на группы - команды (4-6 чел), каждая группа занимает отведенное ей в аудитории место. Преподаватель знакомит студентов с заданием и критериями его оценки. Раздает инструментарий и задание - 5 мин. Каждая группа получает набор карточек с ключевыми словами, фразами в конверте, лист бумаги формата А-3, клей, фломастеры, ножницы и лист со сформулированным заданием.
На втором этапе студенты выполняют задание в группах, создавая модель социального партнерства в рамках своего школьного мероприятия (урока, внеклассного мероприятия по предмету, проекта, программы, технологии…) -35 мин.
3. На третьем этапе группы представляют свою модель, аргументируя сделанный выбор. Параллельно с выступлением один из участников группы заполняет лист «Социальные партнеры», который затем передается в группу экспертов – 30 мин.
4. Во время представления моделей проходит экспертиза (можно выделить отдельную группу экспертов или организовать взаимоэкспертизу моделей между группами).
Подведение итогов – 10 мин.
Критерии оценки выполненного задания:
1 б. – представлена аргументация выбора социальных партнеров
1 б. – представлены способы поиска социальных партнеров в соответствии с задачами мероприятия
0,5 б. – определены формы информационного обеспечения социального взаимодействия в рамках мероприятия
0,5 б. – названы формы социального взаимодействия в рамках подготовки, реализации и анализа мероприятия
1 б. – обозначены эффекты социального партнерства в рамках конкретного мероприятия
За выполнение этого задания студенты могут получить до 4 баллов
Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 37 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Подходы к определению образовательных результатов в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами второго поколения | | | Задание студентам |