Управление.

5.1.Ответственность за организацию и планирование портфолио возлагается на тьютера, в обязанности которого входят:

• оценка готовности ученика к переходу на дистанционное обучение;
• выбор совместно с учеником индивидуального образовательного маршрута;
• регулярные встречи с учеником, обсуждение прохождения индивидуального образовательного маршрута корректировка образовательного маршрута;
• контакты с родителями ученика;
• оформление результатов аттестации ученика (внесение оценок и другой информации о достижениях в школьную документацию).

Контроль возложить на заместителей директора по учебно-воспитательной работе.

ПОЛОЖЕНИЕ
"О выборе учащимися ИУП в школе надомного обучения"

Общие положения

1.1. Школа надомного обучения обеспечивает обучающимся условия для обучения, воспитания, лечения, социальной адаптации и интеграции в общество.

1.2. Один из вариантов реализации идеологии инклюзивного образования в массовой школе– внедрение индивидуальных учебных планов для учащихся, обучающихся на дому и в дистанционной форме (далее – ИУП).

1.3.важнейшими компонентами ИУП становятся:

• совокупность учебных курсов в электронной форме, реализующая все виды и формы учебной и внеучебной работы ученика;
• набор средств контроля знаний и их наполнение контрольными и тестовыми заданиями;
• индивидуальная траектория и темп обучения за счет использования новых информационных технологий.

Содержание и организация образовательного процесса в дистанционной форме обучения

2.1. Учебный план школы предусматривает наличие трех форм обучения: классно-урочная, групповая, индивидуальная.

2.2. Основой для составления ИУП учащихся с ограниченными возможностями здоровья являются Положение о надомном обучении, региональный базисный учебный план, положении о Центре дистанционного обучения детей-инвалидов.

2.2. По ИУП могут обучаться учащиеся дистанционной формы обучения, выбравшие программу изучения ряда учебных предметов школьного учебного курса, отдельные модули и элективные курсы.

2.3. Возможны три уровня образовательных программ:

2.3.1.Учебных:

ü общеобразовательная программа (базовый уровень изучения предмета);

ü профильная программа (расширенный уровень изучения предмета).

2.3.2.Воспитательных

ü программы развивающего характера

ü тренажеры (программы подготовки к ЕГЭ)

ü информационные программы

ü коррекционные программы

ü и т.п.

2.4. В старшей школе предусматривается интеграция изучения учебных программ по отдельным предметам.

2.6. Перечень учебных предметов, модульных и специальных курсов, предлагаемых школьникам для разноуровневого обучения, определяется ежегодно ***советом школы исходя из интересов учащихся и их родителей, а также с учетом кадровых, финансовых и материально-технических возможностей школы.

2.7. Зачисление в группы с расширенным объемом изучения отдельных предметов производится на добровольной основе с учетом мнения ученика и его родителей (законных представителей), рекомендации учителя.

2.8. Окончательные списки учебных групп для расширенного обучения в дистанционной форме утверждаются на заседании Экспертного совета школы. Группа считается сформированной, если ее численность не более 8 человек.

2.9. Количество часов в неделю в ИУП каждого школьника старшей ступени должно быть:

2.9.1. Для классно-урочной формы – не менее 31;

2.9.2. Для групповой формы – не менее 21;

2.9.3. Для индивидуальной формы – не менее 20.

2.9.4. Для дистанционной формы – не более 8;

2.10. Изменение ИУП может быть осуществлено в процессе обучения на основании пожеланий школьника (по письменному заявлению родителей) и с учетом показателей успешности овладения им учебных предметов по выбранным программам и творческих проектов.

Дата добавления: 2015-08-27