Критерии оценки знаний

Оценки за разные виды работы выставляются исходя из следующих критериев:

Вид работы	Оценка/процент	Описание критериев оценки
Контрольная	А (90-100%)	Полные и логичные ответы на поставленный вопрос (вопросы), демонстрация высокого уровня овладения концептуальным и информационным материалом; уверенное подтверждение приобретенных компетенций
	В (82-89%)	В основном полные и логичные ответы на поставленный вопрос (вопросы), демонстрация хорошего уровня овладения концептуальным и информационным материалом, подтверждение приобретенных компетенций
	С(75-81%)	В основном полные и логичные ответы на поставленный вопрос (вопросы), демонстрация должного уровня овладения концептуальным и информационным материалом при желательности внесения уточнений и дополнений; подтверждение основной номенклатуры приобретенных компетенций.
	D (67-74%)	Недостаточно полные и логичные ответы на поставленный вопрос(вопросы), фрагментарность демонстрируемых знаний, частичное подтверждение полученных компетенций
	Е (60—66%)	Недостаточно полные и логичные ответы на поставленный вопрос(вопросы), фрагментарность демонстрируемых знаний, неуверенное подтверждение приобретенных компетенций.
	F (менее 60%)	Очевидное отсутствие полноты и логичности в построение ответов на вопрос(вопросы), высокая степень фрагментарности демонстрируемых знаний, подтверждение только некоторых позиций из номенклатуры приобретенных компетенций
Деловая игра (практикум)	А (90-100%)	Активная демонстрация навыков практического применения приобретенных знаний и компетенций; получение максимального рейтинга при подведении итогов игры (ситуационного анализа)
	В (82-89%)	Достаточно активная демонстрация навыков практического применения приобретенных знаний и компетенций; получение высокого рейтинга при подведении итогов игры (ситуационного анализа)
	С(75-81%)	Сравнительно активная демонстрация навыков практического применения приобретенных знаний и компетенций; получение достаточно высокого рейтинга при подведении итогов игры (ситуационного анализа)
	D (67-74%)	Относительно активная демонстрация навыков практического применения приобретенных знаний и компетенций; получение удовлетворительного рейтинга при подведении итогов игры (ситуационного анализа)
	Е (60—66%)	Мало активная демонстрация навыков практического применения приобретенных знаний и компетенций; получение минимально необходимого рейтинга при подведении итогов игры (ситуационного анализа)
	F (менее 60%)	Пассивность при демонстрации навыков практического применения приобретенных знаний и компетенций; получение низкого рейтинга при подведении итогов игры (ситуационного анализа)
Работа на семинаре	А (90-100%)	Полные и логичные выступления (доклады, презентации), демонстрация высокого уровня овладения концептуальным и информационным материалом; глубокая проработка рекомендованной литературы, уверенное подтверждение приобретенных компетенций.
	В (82-89%)	В основном полные и логичные выступления (доклады, презентации), демонстрация хорошего уровня овладения концептуальным и информационным материалом, проработка рекомендованной литературы, подтверждение приобретенных компетенций
	С(75-81%)	В основном полные и логичные выступления (доклады, презентации), демонстрация хорошего уровня овладения концептуальным и информационным материалом, проработка большей части рекомендованной литературы, подтверждение основной номенклатуры приобретенных компетенций
,	D (67-74%)	Недостаточно полные и логичные выступления (доклады, презентации), демонстрация удовлетворительного уровня овладения концептуальным и информационным материалом, проработка части рекомендованной литературы, частичное подтверждение полученных компетенций
	Е (60—66%)	Не полные и не вполне логичные выступления (доклады, презентации), фрагментарность демонстрируемых знаний, проработка отдельных позиций из списка рекомендованной литературы, неуверенное подтверждение приобретенных компетенций
	F (менее 60%)	Очевидное отсутствие полноты и логичности в выступлениях (докладах, презентациях), высокая степень фрагментарности демонстрируемых знаний, подтверждение только некоторых позиций из номенклатуры приобретенных компетенций
Ответ на экзамене	А (90-100%)	Полные и логичные ответы на вопрос (вопросы), демонстрация высокого уровня овладения концептуальным и информационным материалом; уверенное подтверждение приобретенных компетенций
	В (82-89%)	В основном полные и логичные ответы на поставленный вопрос (вопросы), демонстрация хорошего уровня овладения концептуальным и информационным материалом, подтверждение приобретенных компетенций
	С(75-81%)	В основном полные и логичные ответы на поставленный вопрос (вопросы), демонстрация должного уровня овладения концептуальным и информационным материалом но предполагающий внесения уточнений и дополнений; подтверждение основной номенклатуры приобретенных компетенций.
	D (67-74%)	Недостаточно полные и логичные ответы на поставленный вопрос(вопросы), фрагментарность демонстрируемых знаний, частичное подтверждение полученных компетенций
	Е (60—66%)	Пассивная демонстрация навыков практического применения приобретенных знаний и компетенций; подтверждение нескольких основных позиций из номенклатуры приобретенных компетенций компетенций.
	F (менее 60%)	Очевидное отсутствие полноты и логичности в построение ответов на вопрос(вопросы), высокая степень фрагментарности демонстрируемых знаний, подтверждение только некоторых позиций из номенклатуры приобретенных компетенций

3.2. Примерные темы рефератов, обсуждений и презентации

1. Представьте в обобщенном виде суть научных дебатов между сторонниками нормативного и эмпирического подхода к анализу международных политических процессов. На чьей стороне находятся Ваши предпочтения.

2. Как вы можете определить понятия: политическая теория, метод политического исследования, исследовательская методика.

3. Каковы основные различия в методологическом обеспечении фундаментальных и прикладных исследований политики в ее внутригосударственном и мировом измерении.

4. Сформулируйте несколько примерных тем фундаментальных и прикладных политологических разработок. Каким образом вы самостоятельно организуете исследовательский процесс.

5. Каковы основные характеристики научного инструментария прикладных исследовательских проектов по международной проблематике.

6. Какая из актуальных проблем российской и мировой политики заслуживает, на Ваш взгляд, наиболее интенсивной прикладной разработки.

7. Согласны ли Вы с тем, что современное общество часто определяют как информационное, с чем связана эта точка зрения.

8. Что такое информация и как необходимо организовать информационную работу в интересах проведения прикладного исследования по политической проблематике.

9. Какими видам данных целесообразно отдавать предпочтение при проведении прикладных исследований политических ситуаций и процессов на международной арене.

10. Обращение к каким отечественным и зарубежным электронным ресурсам Вы полагаете наиболее полезным в целях прикладного проекта.

11. Какие основные проблемы («блоки») можно выделить в предложенном Вам тексте? Какое условное название можно предложить для каждой из них?

12. Как можно кратко описать ситуацию, которая зафиксирована на преложенном Вам графике? Как можно его интерпретировать и какой прогноз сделать на его основании?

13. Вам предложен список событий (на аглийском языке) и их краткое описание. Какие варианты их классификации для последующего построения графика можно предложить? Какие моменты могут быть интересными с точки зрения представлений о тенденциях развития данного вида деятельности?

14. В каких моментах Вашей личной практической деятельности Вы смогли бы применить полученные в рамках курса знания?

15. Какая из информационно-аналитических методик представляется Вам наиболее полезной в повседневной профессиональной работе?

16. Каковы основные этапы обработки информации в рамках прикладных исследований политических ситуаций и процессов.

17. Подготовьте информационный материал для освещения актуальной международной проблемы (современная ситуация в Косово, перспективы стабилизации обстановки в зоне арабо-израильского конфликта, оценка вероятности кооперативного или конфликтного поведения известного политического лидера на предстоящих переговорах и т.д.).

18. В рамках рабочей группы разработайте план прикладного исследования по политической проблематике в ее международном (или внутристрановом) измерении.

19. В рамках рабочей группы проведите прикладное исследование конкретной политической ситуации с применением методики контентанализа.

20. В рамках рабочей группы проведите прикладное исследование конкретной политической ситуации с применением методики ивентанализа.

21. В рамках рабочей группы проведите прикладное исследование конкретной политической ситуации с применением методики когнитивного картирования.

22. В рамках рабочей группы подготовьте презентацию прикладного проекта по международной (или внутристрановой) проблематике, выполненного с применением количественных методик обработки информации.

Дата добавления: 2015-08-27