ВОПРОС 2.9: Правильно ли мы поняли , что не зная произношения букв, ребенок воспринимает их просто как символы, графические объекты? Есть ли от этого польза?

Да, ребенок воспринимает образы буквы, привыкает к ним, как и к любым игрушкам, и в дальнейшем, встречая их, с удовольствием узнает. Это облегчает ему весь дальнейший процесс обучения и развития. Родители должны помнить, что природой отпущено около 4- х месяцев времени, когда у ребенка нет иных игрушек, кроме графических изображений, и надо это время максимально использовать, дав ребенку увидеть и привыкнуть как можно к большему числу фигур, алфавитов и других графических объектов. В 3 - 4 месяца ребенок начнет интенсивно осваивать окружающий мир руками, и его внимание переключится на операции с использованием рук. Ему потребуются другие игры, самый благоприятный момент будет упущен. Таким образом, если вы будете вывешивать рекомендуемые нами изображения с первых дней, когда малыш начинает смотреть после того как пройдет три месяца Ваш ребенок узнает и запомнит множество опорных образов. Этими образами, словно своеобразным конструктором, он в будущем будет постоянно оперировать, так как считается, что обычно дети зрением воспринимают около 90% всей информации. Для тех детей, у которых имеются дефекты или отсутствует какая- либо система восприятия, мы рекомендуем использовать специальные рекомендации, основанные на тех же принципах, но использующие опорные и закрепляющие образы соответствующей системы, например, тактильного восприятия. Имеются специализированные школы развития слепых, глухонемых и слепоглухонемых детей. Если уж такое случилось, родителям следует отчаиваться, надо осваивать соответствующие методики общения и развивать детей. В наше время интеллектуальных технологий и систем передачи информации они могут приобрести профессию и даже заниматься творческой деятельностью. Малыш, освоивший опорные образы, "повидавший многое", начинает развиваться с первых месяцев жизни во много раз быстрее, чем его сверстники, получая, перерабатывая и хорошо усваивая значительно больший объем информации. Но, в отличие от обычных детей, у такого ребенка имеется необходимый для ускоренного восприятия графический "конструктор" - образы - энергетические эквиваленты программ движения его глаз по элементарным графическим фигурам, что дает малышам возможность быстрее анализировать воспринимаемую информацию.

Поясним это на простом примере. Так, схематическое изображение "Дом" состоит из квадрата с крышечкой, имеющей форму перевернутого треугольника. Малыш, хорошо знакомый с изображением квадрата и треугольника, гораздо быстрее освоит и запомнит "Дом", чем ребенок, не привыкший к изображениям квадрата и треугольника в отдельности.

Дата добавления: 2015-08-20