Читайте также:
|
В нашей демократической стране под названием «Гимназия №3» ученики на протяжении многих лет сталкиваются с такой проблемой как «двойная оценка». Например, по некоторым предметам выставляются «5=», «4=», «3=», а потом эти «минусы» переходят в журнал в таком виде: «5,4»(«5=»), «3,4»(«4=»), «3,2»(«3=»).
Также для нас, учеников, важной проблемой является критерии оценивания работ. Например, почему при работе, состоящей из 40 заданий, при выполнении 25 из них ставится оценка «2», хотя максимальный балл составляет 40 баллов.
Почему некоторые учителя считают, что при положительных текущих оценках могут поставить тройку за триместр? И это лишь малая часть примеров.
Мне кажется, мы перестали понимать друг друга, потеряли ту связь между взрослыми и детьми, которая всегда отличала гимназию.
В Российской Федерации существует определенная система оценивания знаний учеников - пятибалльная! Возможно, пяти баллов не хватает для объективного оценивания работы, но согласитесь, если система принята, значит, существуют и определенные требования и критерии к проверке работ, которые нужно соблюдать.
Большинство учителей не видят ничего плохого в «двойных оценках», но посмотрите, в какую ситуацию попадаем мы. Объяснить оценки по предмету родителям становится сложнее, из-за чего происходят конфликты, ссоры. Нам приходится тратить в два раза больше времени, чтобы закрыть сразу две нехорошие отметки – «2» и «3». При нашем объеме домашних работ, постоянных занятиях с репетиторами и курсами это очень сильно изматывает. Кроме того, времени не хватает даже на выполнение домашней работы по другим предметам.
Почему кому-то ставят «5», а кому-то «5=», как определяется эта тонкую грань? Уважаемые учителя, объясните. Сейчас вы мысленно скажете, что мы должны работать в первую очередь для себя, и это верно. Мы стараемся, ведь в гимназию мы пришли именно за тем, чтобы лучше учиться. Может быть, вы уже выстроили о нас определенное мнение, но никто из нас не пророк и не знает чью-то судьбу наперед. Все меняются.
Это не «крик» о жалости - мы просто хотим идти на контакт, хотим прекратить вечные споры. Да, барьер на пути к вам мы ставим себе сами, потому что боимся непонимания с вашей стороны. Из-за этой «стены недопонимания» появляется и барьер психологический - неверие в то, что все получится, неверие в свои силы.
Нам нужно понимать друг друга, так присмотритесь к нам поближе!
Ученики 10 классов
Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 41 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Экобокс» или еще один простой способ помочь природе | | | Жизнь в танце |