Застосування методів розвитку креативності у роботі шкільного психолога.

До компетенції шкільного психолога входять не тільки бесіди зі школярами, але й діагностування психічних проблем у дітей, а також корекційна робота. Завдання психолога полягає в діагностиці пізнавальних процесів (пам'яті, мислення, уваги), і у діагностиці емоційної сфери дитини. Якщо ж при проведенні діагностики шкільний психолог виявив низькі показники, він повинен провести корекційну роботу з такою дитиною. Креативність також можна розвивати. Існує таке твердження: «Вродженна креативність у шкільні роки починає засипати». [ 18, с. 10] Для зниження вірогідності здійснення цього твердження, педагогам, батькам та звичайно, шкільному психологу потрібно не забувати про це і діяти якомога ефективніше в даному напрямку. «Креативність можна натренувати так само, як і м’язи» [ 7, c. 10]

Психологами розроблено багато ефективних методик, направлених на подолання інертності мислення та розвиток креативності. Вони допомагають не тільки чітко сформулювати проблему, але й скоротити час для прийняття рішень, а також розширити погляд на проблему.

Креативні методи навчання орієнтовані на створення учнями власних освітніх продуктів. Пізнання при цьому можливе, але воно відбувається саме під час та за рахунок творчої діяльності учня. Головний результат при цьому – отримання нового продукту. Саме ті методи, які у традиційному розумінні є інтуїтивними називають креативними: метод «мозкового штурму», метод емпатії та ін.

Креативні методи спираються на нелогічні дії учнів, які мають інтуїтивний характер. Інший вид креативних методів навчання базується на виконанні алгоритмічних приписів та інструкцій (методи «синектики», «морфологічного аналізу»). Їх мета – побудова логічної опори для створення учнями освітньої продукції. Наступний вид креативних методів – це метод евристики, тобто прийоми, які дозволяють учням вирішувати завдання шляхом «наведення» на можливі правильні їх рішення та скорочення варіантів таких рішень. Аналіз психологічної та педагогічної літератури [2,3,13,14,11] дозволив встановити, що існують наступні креативні методи.

Метод «придумування» – це спосіб створення не відомого учням раніше продукту за результатами їх певних розумових дій. Метод реалізується за допомогою таких прийомів: заміщення якості одного об’єкта якостями іншого з метою створення нового об’єкта; пошук властивостей об’єкта в іншому середовищі; зміна елемента об’єкта, що вивчається, та опис властивостей нового об’єкта, який здобуто за результатами цієї зміни.

Метод «мозкового штурму» - це метод групового розв’язання творчої проблеми або метод комунікативної атаки. (А.Ф. Осборн, США, 1937 р.). Основне завдання цього методу – збирання щонайбільшого числа ідей за результатами звільнення учасників обговорення від інерції мислення та стереотипів. Характерними особливостями методу є: спрямованість на активізацію творчої думки учня; використання засобів, які знижують критичність та самокритичність особистості (пряме інструктування або створення сприятливих умов для виховання співчуття взаємопідтримки та схвалення), завдяки чому зростає її впевненість у собі;) [2, с.39-90]

Метод «шести шляп» - простий та практичний спосіб, який дозволяє подолати три фундаментальні труднощі, пов'язані з практичним мисленням: емоції, безпорадність, плутанину. Метод дозволяє розділити мислення на шість типів, або режимів, кожному з яких відповідає метафоричний кольоровий "капелюх". Такий поділ дозволяє використовувати кожен режим набагато ефективніше, і весь процес мислення стає більш сфокусованим і стійким.

Метод «ментальних карт» (карта пам’яті, думок) – діаграма, на якій відображають слова, ідеї, завдання, або інші елементи, розташовані радіально навколо основного слова або ідеї. Використовуються для генерування, відображення, структурування та класифікації ідей, і в якості допоміжного засобу під час навчання, організації, розв'язання проблем, прийняття рішень, та написання документів.

Також розвитку креативного мислення сприяють нововведення та зміни. Потрібно разом зі своєю дитиною змінити щоденний маршрут, відмічайте все цікаве, що ви побачили та фіксуйте ваші думки з цього приводу.

Кожного дня слід знаходити нові варіанти виконання щоденних справ. Надзвичайно корисно для розвитку креативності бувати у нових місцях та досліджувати відмінне від того, що було відомо раніше. Нові види активної діяльності для всієї родини в значній мірі впливають на підвищення креативності. Потрібно якомога частіше разом зі своєю дитиною грати в настільні ігри та асоціації.

Ці методи або засоби, які направлені на підвищення рівня креативності, не єдині, насправді, їх дуже багато. І працювати над своєю креативністю, або креативністю своєї дитини можна постійно, але для цього потрібно спробувати відрізнитись від встановлених стереотипів. Для розвитку креативності необхідна нерегламентована середа з демократичними відносинами і наслідування дитини творчої особистості. Розвиток креативності відбувається за наступним механізмом: на основі загальної обдарованості під впливом мікросередовища і наслідування формується система мотивів і особистісних властивостей (нонконформізм, незалежність, мотивація самоактуалізації), і загальна обдарованість перетворюється в актуальну креативність (синтез обдарованості і визначеної структури особистості).

Висновки до 2 розділу. У другому розділі нами було проведено оглядовий опис методик креативності. Існує багато різних засобів для дослідження рівня креативності. У поданій роботі під час проведення дослідження нами була використана методика Дж. Брунера «Визначення типів мислення і рівня креативності».

Вибірка складалась із 40 учнів 11 класів різного профілю: математичного та гуманітарного. Результати дослідження показали, що в цілому переважає середній рівень креативності, а у порівнянні середньо-групових результатів рівень креативності вищий у математичному класі, на відміну від гуманітарного. Серед креативних методів, які направлені на розвиток креативності були запропоновані такі як метод «ментальної карти», метод

«6 шляп», метод «мозкового штурму» та метод «придумування.

Дата добавления: 2015-08-17