Література. 1. Антисуржик. Вчимося ввічливо поводитись і правильно говорити : посібник / за заг

1. Антисуржик. Вчимося ввічливо поводитись і правильно говорити: посібник / за заг. ред. О. Сербенської. – Львів: Світ, 1994. – 152 с.

2. Антоненко-Давидович Б. Як ми говоримо / Б. Антоненко-Давидович. – К., 1991.

3. Бондарчук Л. І. Методику підказує текст: навч. посібник / Л. І. Бондарчук. – Тернопіль: Мальва-ОСО, 2001. – 160 с.

4. Гамрецький І. Мовленнєво-публіцистична культура учнів: один з аспектів / І. Гамрецький // Дивослово. – 1999. – № 12. – С. 14 – 15.

5. Караман С. О. Методика навчання української мови в гімназії / С. О. Караман. − К.: Ленвіт, 2000. – 272 с.

6. Конфедерат І. М. Дидактичні можливості тексту: пос. для вчителів / І. М. Конфедерат. – К., 1988.

7. Мельничайко В. Я. Лінгвістика тексту в шкільному курсі рідної мови / В. Я. Мельничайко. - К.: Рад. школа, 1986.

8. Мельничайко В. Я. Творчі роботи на уроках української мови: Конструювання. Редагування. Переклад / В. Я. Мельничайко. – К., 1984.

9. Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах / кол. авт. за ред. М. І. Пентилюк. – К.: Ленвіт, 2004. – С. 349 – 350.

10. Пентилюк М. І. Культура мови і стилістика / М. І. Пентилюк. – К., 1994.

11. Пентилюк М. І. Аналіз тексту на уроках мови // Дивослово. – 1999. – № 3. – С. 30 – 32.

12. Практикум з методики навчання української мови / кол. авт. за ред. М. І. Пентилюк. – К.: Ленвіт, 2003. – 302 с.

13. Сагач Г. М. Золотослів: навчальний посібник для середніх і вищих навчальних закладів / Г. М. Сагач. – К.: Райдуга, 1993. – 378 с.

14. Сущенко І. Дебати в школі. Як навчити учнів аргументації та публічного мовлення: посібник для вчителів / І. Сущенко. – Тернопіль: Астон, 2006. – 128 с.

15. Томан Іржі. Мистецтво говорити / пер. з чес. В. І. Романця. – 3-є вид. – К.: Україна, 1996.– 269 с.

16. Учіться висловлюватися / П. І. Білоусенко, Ю. О. Арешенков, Г. М. Віняр та ін. – К.: Рад шк., 1990. – 126 с.

Запитання і завдання для лабораторної роботи

1. Чи вважаєте ви, що кожен урок у школі повинен бути уроком розвитку зв’язного мовлення?

2. У чому полягає суть понять «мова», «мовлення», «спілкування», «текст», «мовленнєва діяльність»? Визначте їх значення для роботи над зв’язним мовленням у старшій школі.

3. Які основні принципи методики зв’язного мовлення?

4. Які ви знаєте види мовленнєвої діяльності? З’ясуйте відомості про них з погляду лінгвістики, психолінгвістики та методики.

5. Обґрунтуйте наукові основи роботи з текстом.

6. Які види усного мовлення відшліфовуються у старших класах?

7. Які види писемних робіт опрацьовуються у 10-11 класах?

8. Напишіть удома на окремих аркушах твір у публіцистичному стилі на морально-етичну тему «Ти знаєш, що ти – людина?» (обсяг – 3-4 сторінки). Підготуйтесь до колективного аналізу творів в аудиторії.

Завдання для самостійної роботи

Укладіть бібліографічний покажчик статей і книг українських методистів-дослідників із методики зв’язного мовлення у старшій школі.

Дата добавления: 2015-08-17