Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Результаты научно-практической деятельности.

Плохой учитель | Стартовые результаты при переходе на отметочную систему | Учебная деятельность за последние 3 года | Концертная деятельность. | Внеурочная и внешкольная деятельность | Духовно-нравственное воспитание и развитие учащихся |


Читайте также:
  1. Cоциальные, экономические, политические, идеологические причины возникновения профессиональной PR-деятельности.
  2. Билет № 10. Маша. Социальная работа в различных сферах жизнедеятельности.
  3. Бренд beautycycle™ представляет пять продуктовых линий, «навеянных природными стихиями», и предлагает простой, индивидуальный уход за кожей, рассчитанный на заметные результаты.
  4. Виды и развитие человеческой деятельности.
  5. Виды и формы адвокатской деятельности. Законодательство об адвокатской деятельности
  6. Виды работ и результаты освоения видов деятельности
  7. Виды юридической помощи, оказываемой адвокатом. Виды юридической помощи, не относящиеся к адвокатской деятельности.

Важно активно принимать участие в научной работе. Стараюсь принимать активное участие в научно-практических конференциях, есть выступления (см. в анкете):

ü Участие во Всероссийском образовательном форуме «Актуальные направления развития образования: педагог, ребёнок, семья, общество», г. Северск, 2012.

ü Участие в экспертно-аналитическом семинаре «Школы с инновационным ядром – основа развития атомной энергетики», г. Северск, 2012.

ü Участие в работе секции «Актуальные вопросы образования детей с ОВЗ, в т.ч. и детей-инвалидов», г. Северск, 2012;

ü Участие во втором Всероссийском слёте педагогов развивающего обучения, г. Самара, 2012

ü Участие во Всероссийском форуме педагогов развивающего обучения: «Реализация ФГОС НОО: опыт, проблемы, перспективы», г. Тюмень, 2012

ü Участие в Международной научно-практической конференции «Система Л.В. Занкова: опережая время», посвященной 55-летию системы развивающего обучения Л. В. Занкова, 2012, г. Москва (заочное участие), 2012

ü Участие в работе круглого стола в рамках Международных Рождественских образовательных чтений "Актуальные проблемы и пути их решения в преподавании "Основ православной культуры" в новой школе", 2013, г. Москва

ü Семинар-практикум «Опережающее обучение», 2013

ü Участие в муниципальной научно-практической конференции «Введение ФГТ в образовательный процесс ДОУ: опыт, проблемы, перспективы», 2013

ü Участие в региональной научно-практической конференции «Воспитательное пространство современной школы как условие развития духовно-нравственной культуры учащихся», 2013

ü Участие в региональной заочной интернет- конференции по теме: «Внеурочная деятельность обучающихся в условиях реализации федеральных образовательных стандартов общего образования», ноябрь, 2013

ü Участие во II МЕЖДУНАРОДНОЙ ДИСТАНЦИОННОЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОИСК-2014»

ü Участие в работе круглого стола «Возрождение традиций духовно-нравственного воспитания в едином образовательном пространстве современного комплекса: детский сад – школа» в рамках XXII Международных Рождественских чтений, Москва, январь, 2014

ü Участие в VI международном педагогическом форуме, участие, 2014, Санкт-Петербург

ü XI Педагогическая конференция «Исследуйте писания, ибо думаете чрез них иметь жизнь вечную», 2015, г. Екатеринбург.

Результатом такой деятельности стало обучение по программе магистратуры в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет» по направлению «Духовно-нравственное воспитание».

Подводя итог, соглашусь с высказыванием Л.Н. Толстого, который сказал: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель» – так будем же совершенны.

 


Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 68 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Результаты методической деятельности| Факультет

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)