Методическое обеспечение программы

1) Григорьев Д. В., Степанов П. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. – М.: Просвещение, 2010;

2) Журнал «Начальная школа плюс, минус»;

3) Журнал «Начальная школа»;

4) Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации, дополнительная литература.

При реализации данной рабочей программы учитель может использовать следующие информационно-коммуникационные средства (электронный ресурс):

Цифровые образовательные ресурсы	Ресурсы Интернет
Электронное учебное издание «Начальная школа 1-4 класс»	Электронные библиотеки. http:// www.gnpbu.ru
Электронное учебное издание «Начальная школа, 1-4 кл»	Начальная школа. Дидактические материалы. http://scholar.urs.as.ru/Teachers/methodics/robotlan/
Фестиваль педагогических идей "Открытый урок".Разработки уроков по ИЗО	http://festival.1september.ru/subjects/28/
Электронная версия газеты"Искусство"приложение к "1 сентября"	http://art.1september.ru/
Конспекты, презентации, аудио- и видео- записи по теме "Народное творчество"	Урок ИЗО в начальной школе
Сайт Страна Мастеров.	http://stranamasterov.ru
Сайт Всё для детей	http://allforchildren.ru

Планируемые результаты, включающие формирование УУД

В результате изучения курса «В мире красоты» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах обучающихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «В мире красоты»:

· эмоционально-ценностное отношение к природе, человеку, обществу;

· различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и своё отношение средствами художественного языка;

· чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

· уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

· понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

· сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

· сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

· овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

· умение сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

· умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень

сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

· умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни;

· овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

· использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

· умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

· умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

· осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт обучающихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

· знание видов художественной деятельности: изобразительной
(живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

· знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

· понимание образной природы искусства;

· эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

· применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

· способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

· умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и вырази­тельных средствах;

· усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

· умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

· способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

· способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

· умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

· освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

· овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

· умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

· умение рассуждатьо многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

· изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

· умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

· способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

· умение объяснятьзначение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

· выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

· умение приводить примерыпроизведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека

· использовать в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: коллажа, гратажа, аппликации, бумажной пластики, пластилина, глины, природных материалов.

Список литературы

1. Алексеева В.В. Что такое искусство/ В.В. Алексеева. – М., 19991.

2. Алёхин А.Д. Когда начинается искусство / А.Д. Алёхин.- М., 1994.

3. Горяева Н.А. Первые шаги в мире искусства / Н.А. Горяева. – М., 1991.

4. Коротеева Е.И. Азбука аппликации / Е.И. Коротеева. –М., 2009.

5. Коротеева Е.И. Весёлые друзья – фантики: аппликация из фантиков / Е.И. Коротеева. – М., 2009.

6. Коротеева Е.И. Графика. Первые шаги /Е.И. Коротеева. – М., 2009.

7. Коротеева Е.И. Живопись. Первые шаги /Е.И. Коротеева. – М., 2009.

8. Коротеева Е.И. Изобразительное искусство: учебно – наглядное пособие для учащихся1 – 4 классов /Е.И. Коротеева. – М., 2003.

9. Коротеева Е.И. Озорные подружки - нитки: аппликация из ниток /Е.И. Коротеева. – М., 2009.

10. Неменский Б.М. Мудрость красоты /Б.М. Неменский. – М., 1987.

11. Неменский Б.М. Педагогика искусства/Б.М. Неменский. – М., 2007. – (Библиотека учителя)

12. Неменский Б.М. Познание искусством /Б.М. Неменский. – М., 2000.

13. Претте М.К. Творчество и выражение. В 2 ч. / М.К. Претте, А. Копальдо. – М., 1981,1985.

14. Журналы «Юный художник», «Художественный совет», «Художественная школа».

Календарно – тематическое планирование

Класс

№ занятия	Дата	Тема занятия
план	факт
Живопись – 7 часов
1.			Введение. Праздник знакомства.
2.			Экскурсия в природу «Прекрасное вокруг нас».
3.			Рисование листьев деревьев.
4.			Рисование цветов.
5.			Выполнение набросков с натуры. Овощи.
6.			Беседа. Осень в произведениях художников.
7.			Выполнение набросков с натуры. Осенний букет.
Графика – 6 часов
8.			Введение. Типы линий. Материалы, инструменты необходимые для работы.
9.			Работа цветными карандашами.Базовые упражнения.
10.			Работа цветными карандашами. Рисуем животных.
11.			Работа пастелью. Морской пейзаж.
12.			Работа фломастером. Базовые упражнения.
13.			Работа фломастером и карандашами. Лесная полянка.
Скульптура – 4 часа
14.			Отпечатки на пластилине. Вспомним лето.
15.			Лепка с натуры. Посуда.
16.			Лепка по памяти. Овощи.
17.			Пластилиновая мозаика.
Аппликация – 7 часов
18.			Введение. Беседа. Что делают из бумаги.
19.			Аппликация из геометрических фигур. Бабочки из кругов.
20.			Сюжетная аппликация. Деревенский дворик.
21.			Аппликация из пуговиц. Бабочки.
22.			Аппликация из круглых салфеток.
23.			Аппликация из геометрических фигур. Фигурки животных.
24.			Динамическая открытка с аппликацией.
Бумагопластика – 5 часов
25.			Гофрирование. Ёжики.
26.			Выпуклая аппликация из гофрированной бумаги. Деревья..
27.			Моделирование цветов из бумаги и проволоки.
28.			Оригами из кругов.
29.			Моя улица. Панно из деталей оригами. Коллективная работа.
Работа с природными материалами – 3 часа
30.			Введение. Путешествие в страну мастеров.
31.			Создание композиции из засушенных листьев, цветов.
32.			Изготовление фигурок животных из шишек, желудей.
Организация выставки и обсуждение детских работ – 1 час
33.			Праздник творчества.

Календарно – тематическое планирование

Класс

№ занятия	Дата	Тема занятия
план	факт
Живопись – 7 часов
1.			Времена года в произведениях художников. Лето.
2.			Красота летней и осенней природы русского леса. Осенний пейзаж.
3.			Гжельская роспись.
4.			Мы готовимся к рисованию сказки.
5.			Иллюстрация русской народной сказки «Гуси-лебеди»
6.			Красота подводного мира.
7.			Украшение посуды.
Графика – 6 часов
8.			Рисование с натуры натюрморта.
9.			Рисуем сказочную птицу.
10.			Русские воины.
11.			Женский портрет.
12.			Мужской портрет.
13.			Портрет ребёнка.
Скульптура – 4 часа
14.			Торцевание на пластилине. Времена года.
15.			Разрезание слоёного пластилина. Бабочки.
16.			Лепка из солёного теста.
17.			Изображение любимых животных.
Аппликация – 7 часов
18.			Мозаика из обрывных кусочков бумаги.
19.			Аппликация из кружев.
20.			Аппликация из ткани.
21.			Аппликация из ткани.
22.			Прорезная аппликация с использованием различных материалов.
23.			Прорезная аппликация с использованием различных материалов.
24.			Аппликация с элементами оригами.
Бумагопластика – 5 часов
25.			Плетение из бумаги.
26.			Портреты кошек из деталей оригами.
27.			Рамочка для фотографии.
28.			Моделирование из гофрированной бумаги и проволоки.
29.			Моделирование объёмных фигур из гофрокартона.
Работа с природными материалами – 4 часа
30.			Аппликация их птичьих перьев.
31.			Аппликация из соломы.
32.			Аппликация из соломы.
33.			Моделирование из картона и чешуек сосновых шишек.
Организация выставки и обсуждение детских работ – 1 час
34.			Праздник творчества.

Календарно – тематическое планирование

Класс

№ занятия	Дата	Тема занятия
план	факт
Живопись – 7 часов
1.			Беседа. Моя Родина - Россия.
2.			Рисование сельского пейзажа.
3.			Морской пейзаж.
4.			Городской пейзаж.
5.			Цветы на воде.
6.			Рисование натюрморта.
7.			Иллюстрация к сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане...»
Графика – 6 часов
8.			Элементы графической грамотности. Точка. Линия.
9.			Выполнение творческой работы. Карандаш.
10.			Выполнение творческой работы. Карандаш.
11.			Выполнение творческой работы. Гелиевые ручки.
12.			Выполнение творческой работы. Гелиевые ручки.
13.			Выполнение творческой работы. Фломастеры.
Скульптура – 4 часа
14.			Беседа. Я – скульптор.
15.			Лепка элементарных фигур. Фигурки птиц.
16.			Лепка элементарных фигур. Фигурки животных.
17.			Лепка элементарных фигур. Дымковская игрушка.
Аппликация – 7 часов
18.			Беседа. Я в сказочном царстве.
19.			Составление мозаичного панно из кусочков цветной бумаги.
20.			Составление мозаичного панно из кусочков цветной бумаги.
21.			Составление аппликаций на сюжеты русских народных сказок.
22.			Составление аппликаций на сюжеты русских народных сказок.
23.			Составление аппликаций на сюжеты русских народных сказок.
24.			Составление аппликаций на сюжеты русских народных сказок.
Бумагопластика – 5 часов
25.			Беседа. Применение картона в народном хозяйстве.
26.			Создание объёмных макетов. Изба.
27.			Создание объёмных макетов. Замок.
28.			Изготовление поделок из пищевых коробок.
29.			Изготовление поделок из пищевых коробок.
Работа с природными материалами – 4 часа
30.			Беседа. Поделки из бересты.
31.			Выполнение творческих работ. Работа с берестой.
32.			Выполнение творческих работ. Работа с берестой.
33.			Композиция из бересты.
Организация выставки и обсуждение детских работ – 1 час
34.			Праздник творчества.Защита творческих проектов.

Календарно – тематическое планирование

Класс

№ занятия	Дата	Тема занятия
план	факт
Живопись – 7 часов
1.			Беседа. Искусство родного края.
2.			Рисование с натуры предметов быта.
3.			Рисование с натуры предметов быта.
4.			Рисование пейзажа родного края.
5.			Рисование. Любимые уголки моей Родины.
6.			Иллюстрации к любимым сказкам.
7.			Иллюстрации к любимым сказкам.
Графика – 6 часов
8.			Элементы графической грамотности.
9.			Цветные карандаши и фломастеры. Изображение деревьев.
10.			Цветные карандаши и фломастеры. Изображение цветов..
11.			Мелки. Уголь. Изображение животных.
12.			Мелки. Уголь. Изображение животных.
13.			Рисование пейзажа с использованием разных материалорв.
Скульптура – 4 часа
14.			Беседа. Я – скульптор.
15.			Лепка героев русских народных сказок.
16.			Лепка из пластилина на проволочном каркасе.
17.			Лепка из солёного теста на основе из фольги.
Аппликация – 7 часов
18.			Составление мозаичного панно «Утро в горах».
19.			Составление мозаичного панно «Солнце над морем».
20.			Аппликация из резаных нитей.
21.			Аппликация из распущенного трикотажа.
22.			Аппликация из жатой ткани.
23.			Аппликация из пластилиновых нитей.
24.			Аппликация из рельефной бумаги.
Бумагопластика – 5 часов
25.			Беседа. Я – инженер.
26.			Создание объёмных макетов сказочных царств.
27.			Создание объёмных макетов сказочных царств.
28.			Художественные образы сказочных героев. Моделирование из конусов.
29.			Художественные образы сказочных героев.
Работа с природными материалами – 4 часа
30.			Беседа. Поделки из соломы.
31.			Выполнение творческих работ. Работа с соломой.
32.			Выполнение творческих работ. Работа с соломой.
33.			Выполнение творческих работ. Работа с соломой.
Организация выставки и обсуждение детских работ – 1 час
34.			Праздник творчества.Защита творческих проектов.

Дата добавления: 2015-08-17