Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Семестр

Общая разбалловка оценки знаний курса | Семестр 1 | Семестр 2 | Семестр 1 | Семестр 2 | Семестр 1 | Семестр 2 | Семестр 2 | ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ СРС | Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся |


Читайте также:
  1. II семестр
  2. V Семестр.
  3. V Семестр.
  4. V Семестр.
  5. VI Семестр.
  6. VI Семестр.
  7. VI Семестр.

Самостоятельная разноуровневая работа

 

Вариант I

Задание. Прочитайте текст.

Может быть, именно среди ученых-языковедов с наибольшей силой и наглядностью проявляется любовь к основному предмету изучения – к Слову. Разве не показательно, что сам термин «филология» прямо заявляет об этой любви (греч philo – «люблю» и logos – «слово»). Факт весьма примечательный и поучительный: любовь была возведена первыми «словесниками» в принцип познания избранного предмета, что налагало на них определенные нравственные обязательства: бережно относиться к слову, к языку вообще, изучать запечатленное слово непредвзято, ничего ему не навязывая, стремясь сохранить его живую ткань, самозабвенно и до конца отдаваясь своему увлечению…

Рыцарской верностью и преданностью Слову отличались Даль и Срезневский, Щерба и Виноградов, Пешковский и Винокур и многие-многие другие. (Г. Степанов.)

 

1. Выпишите из текста непонятные слова, объясните их значение. Объясните лексическое значение слов филология, филолог. Каково происхождение этих заимствованных слов? К каким словарям можно обратиться за справками?

2. Запишите несколько сложных слов, вторая часть которых – - логия, -лог. Объясните лексическое значение этих слов.

3. Произведите лексический разбор слова языковед.

4. Определите стиль и тип текста. Докажите свое мнение.

С помощью каких языковых средств (лексических, грамматических) автор выражает свое отношение к языку, к Слову, к ученым-языковедам?

5. Запишите предпоследнее и последнее предложения, объясните знаки препинания.

6. Подберите синонимы к словам бережно, самозабвенно. Выберите из текста материал для разных видов разбора.

7. Какие еще имена русских ученых-языковедов вы знаете? Подготовьте сообщение об одном из них, используя материалы учебников, справочников, Энциклопедический словарь юного филолога и другую литературу.

8. Составьте аннотацию текста.

Вариант II

Задание. Прочитайте текст.

 

Рыночная экономика характеризуется бесконечным взаимодействием спроса и предложения.

Взаимодействие спроса и3 предложения осуществляется на основе ценового механизма и конкуренции5. Это приводит к3 образованию равновесной цены – цены, которая уравнивает спрос и предложение. Если рыночная цена больше равновесной, то возникает избыточное предложение – это ситуация1, когда объем предложения превышает объем спроса на товар7. Если же рыночная цена устанавливается ниже равновесной2, то возникает неудовлетворенный спрос (дефицит) – это ситуация, когда объем спроса превышает3 объем предложения.

Спрос на товары по-разному6 реагирует на изменение их цен, доходов потребителей и цен других товаров. Эластичность- это реакция одной переменной на изменение другой, выраженная как отношение процентных изменений.

Товар обладает тем большей ценовой эластичностью, чем больше заменителей он имеет (т.е. чем менее он необходим потребителю). Важным фактором, влияющим на эластичность предложения, является время4. Предложение обычно эластично в долгосрочном периоде (так как имеются возможности для расширения производства или для переключения на другое производство) – объем предложения существенно реагирует на изменение цены.

1.Выпишите специальные слова из сферы экономики. Объясните их значение.

2.Определите тему, основную мысль текста. Озаглавьте его.

3.Определите тип и стиль текста. Ответ обоснуйте.

4.Охарактеризуйте синтаксические конструкции предложений в 1,2 абзаце.

5.Разделите текст на абзацы, из каждой части выделите ключевые слова. Опираясь на ключевые слова, сформулируйте основную мысль каждого абзаца в виде тезисов и запишите их.

7. Нарисуйте логико-смысловую схему текста. Составьте реферат текста.

8.Напишите рецензию на текст.

 

 


Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 125 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Самостоятельная разноуровневая работа| Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)