Робоча програма

з дисципліни “ Естетична культура особи та шляхи її формування”

для студентів напряму підготовки 6.020301 Філософія

(шифр і повна назва)

спеціалізації 6020301 Філософія

(шифр і повна назва)

____________________Денної____________________ форми навчання

(денної, заочної, екстернатної, дистанційної, вечірньої)

НН інститут історії та філософії

Кафедра: філософії

Укладач: к. ф. н., доцент кафедри філософії Пушонкова О.А.

(науковий ступінь, учене звання, ініціали, прізвище)

Рецензент:Кулешов О.В., канд. філ. наук, доцент каф. філософії ЧДТУ Братко К.В., канд. філ. наук., доцент каф. філософії ЧНУ ім. Б.Хмельницького    

Затверджено на засіданні кафедри

(протокол № 1 від 6 вересня 2011 р.)

Завідувач кафедри О.В.Марченко

Черкаси 2011 рік

ВСТУП

Робочу програму укладено відповідно до навчального плану спеціальності 6030100 Філософія

спеціалізації 6020301 Філософія

____________________________________________________

Робочу програму схвалено на засіданні кафедри філософії

(протокол №1 від 6 вересня 2011 року)

(програми; ким і коли затверджено програму)

Робоча програма розрахована на студентів _____3______ курсу

_______денної____ форми навчання освітньо-кваліфікаційного рівня

__________бакалавр_________.

(бакалавр, спеціаліст, магістр)

Програма побудована за вимогами кредитно-модульної (модульно-рейтингової) системи організації навчального процесу у вищих закладах освіти.

ТРУДОМІСТКІСТЬ КУРСУ

Семестр

Кіль-кість нав-чаль-них тиж-нів

Кіль-кість годин на тиж-день

Розподіл годин

Усього

Кількість кредитів

Кількість кредитів за ECTS

Аудиторні

Самостійна робота

Індивідуальна робота

Лекції

Практичні

Семінари

Лабораторні

Контрольні

Консультації

Усього

Разом

1. МЕТА І ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ, ЇЇ МІСЦЕ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ

Формування творчої особистості, відтворення і трансляція духовності в усій різноманітності вітчизняних і світових зразків є не тільки стратегічним освітнім завданням, а також має практичне значення для сучасної студентської молоді, яка готується увійти в коло своїх професійних обов’язків.

У вітчізняній естетиці актуальним залишається збереження ідеалу гармонійно розвиненої особистості, здатної відчувати красу, прагнути до самопізнання і самовираження. В умовах панування масової культури і «ампутації історичної пам’яті», кризи життя й долі як історії окремої людини постає проблема формування духовного світу людини, повноцінного суб’єкта культуротворчого процесу, здатного зробити свій внесок у розвиток культури власного народу і людства в цілому.

Метою вивчення дисципліни є формування цілісного уявлення про естетичну культуру суспільства та особи, теорію естетичного виховання, основні концептуальні моделі гармонійно розвинутої особистості, представлені в історії естетичної думки та розуміння естетичної культури як засобу самостворення людини, особистісного становлення та формування індивідуального стилю життя.

Завдання:

5) розкрити основні підходи до вивчення естетичної культури;

6) розглянути моделі естетичного розвитку особистості в історії філософської думки;

7) сприяти вдосконаленню системного мислення студента з формуванням багатовимірної особистісної картини світу і розвиненої естетичної культури;

8) як результат вивчення дисципліни, студенти повинні продемонструвати рівень знань на ознайомчому, репродуктивному і творчому рівнях.

У процесі вивчення цього курсу студенти повинні засвоїти зміст поняття «естетична культура», «естетичне виховання», «художнє виховання», «естетичний розвиток особистості», «ціннісна соціалізація», «індивідуальний стиль».

Студенти повинні знати:

- закономірності розвитку теорії естетичної культури;

- основні концептуальні моделі гармонійно розвинутої особистості, представлені в історії естетичної думки;

- визначення основних понять і категорій теорії естетичного виховання;

- видатних представників філософсько-естетичної думки, які займалися проблематикою естетичного виховання і проблемами формування естетичної культури особистості.

Студенти повинні вміти:

- висловлювати і обґрунтовувати оціночні судження щодо явищ естетичної культури;

- співвідносити загальні положення класичної теорії естетичного виховання з сучасними проблемами формування естетичної культури;

- виявляти філософське підґрунтя запропонованої концепції естетичного розвитку людини;

- аналізувати першоджерела з теорії естетичного виховання, формування творчих здібностей і проблем гармонійного розвитку особистості;

Зв’язок з іншими дисциплінами

Вивчення курсу «Естетична культура особи та шляхи її формування» передбачає наявність знань з курсів «Філософія», «Соціологія», «Історія світової і вітчизняної культури», «Етика», «Естетика», «Психологія».

Методи навчання: інформаційно-продуктивний, продуктивно-пізнавальний, репродуктивний, дослідницький, пошуковий.

Методи оцінювання: індивідуальні бесіди, перевірка індивідуальної навчально-дослідницької та самостійної роботи, залік.

Форми контролю знань і критерії оцінки

Лекційні заняття, практичні (семінарські), індивідуальна робота, самостійна робота, модульно-рейтинговий контроль, загальні критерії оцінки.

Основною формою контролю за самостійною роботою студентів є виступи на семінарських заняттях, рівень знань при написанні модульних контрольних робіт, здатність до стилізованого мислення, що виявляється при різних формах контрольного опитування, в тому числі і під час лекцій і індивідуальних бесід.

Методичне забезпечення: опорні конспекти лекцій, інтерактивний комплекс навчально-методичного забезпечення дисципліни, посібники, підручники, наукові статті і монографії, нормативні документи, ілюстративні матеріали.

Ресурси: наукова бібліотека ЧНУ, обласна наукова бібліотека ім. Т.Шевченка, Інтернет, електроні адреси бібліотек.

---

Дата добавления: 2015-08-02