|
Читайте также: |
| Год | ВУЗы | ССУЗЫ | ПУ | Губернаторские учреждения | Школа олимпийского резерва |
На сегодняшний день все благополучно обучаются. Радует и то, что в этом году в 10 классе обучаются 7 человек, которые хотят получить высшее образование.
Проведенный анализ воспитательно-образовательной работы детского дома за 2010-2011 учебный год показал, что поставленные задачи были в основном реализованы, по многим направлениям достигнуты успешные результаты.
Личностно-ориентированный подход стал основной стратегией образования детей в детском доме, обязал каждого педагога овладеть специальными знаниями и навыками, позволяющими обеспечить их продвижение с учетом психофизических возможностей каждого ребенка.
Практика последних лет показала, что только грамотно организованное коррекционно-развивающее обучение и воспитание является гарантом становления совокупности качеств личности, его социальной адаптации, подготовки к профессиональному образованию и труду.
Позитивные изменения видны прежде всего в том, что растет рейтинг заведения. Дети, педагоги, детский дом получают поощрения всероссийского, регионального, муниципального уровней. Поэтому закономерны стабильные результаты в воспитании.
Интересна и многогранна воспитательная работа, проводимая в детском доме. Однако отсутствует грамотное планирование, целостный, системный подход, которые бы позволили вести эту работу четко и с большей результативностью. Для этого разработан УМК «Я в современном мире», который необходимо серьезно апробировать, доработать, получить рецензии и опубликовать.
Но не все резервы в работе педагогического коллектива детского дома исчерпаны, творческий потенциал многих сотрудников позволяет добиваться более высоких результатов и не останавливаться на достигнутом. Учреждение может и должно повысить планку достижений, усложнив формы и методы работы, освоив новые, современные технологии организации воспитательно-образовательного процесса.
Администрация детского дома должна повышать эффективность управления, знакомиться с передовым опытом работы других УИТ РФ (например, по постинтернату), способствовать участию педагогов в стажировках, семинарах федерального, регионального уровней.
Учитывая вышеизложенное, сформулированы следующие
Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 53 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ВЫВОДЫ О РАБОТЕ ДЕТСКОГО ДОМА В 2010-2011 УЧЕБНОМ ГОДУ | | | ПРИОРИТЕТНЫЕ ЗАДАЧИ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД |