Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Методические указания. Дайте определение памяти, раскройте роль памяти в психической жизни человека

Задача № 117 | Методические указания | Задача № 121 | Задача № 124 | Методические указания | Задача № 127 | Задача № 131 | Методические указания | Задача № 134 | Методические указания |


Читайте также:
  1. I. Методические указания
  2. I. Общие методические рекомендации
  3. III. Указания йогину
  4. VII Методические рекомендации по написанию контрольных работ
  5. адания к контрольной работе по дисциплине и методические указания к их выполнению
  6. бщеметодические подходы и методы ранней психологической диагностики недостатков в развитии в младенческом и раннем возрасте.
  7. бщие указания по изучению дисциплины

Дайте определение памяти, раскройте роль памяти в психической жизни человека. Физиологические основы памяти достаточно полно раскрыты в учебнике А.Р. Лурии Лекции по общей психологии.

При ответе на второй вопрос дайте психологическую характеристику запоминания, сохранения, воспроизведения и забывания, придерживаясь следующего плана: определение, ученые, занимающиеся данным вопросом, виды, закономерности.

Раскройте виды памяти, в зависимости от характера психической активности, преобладающей в деятельности; по продолжительности сохранения и закрепления материала; по способу запоминания; от цели деятельности; по степени осмысления запоминаемого материала.

Четвертый вопрос предполагает рассмотрение взглядов Г. Эббингауза, П. Жане, З. Фрейда, Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева.

При рассмотрении индивидуальных особенностей памяти обратите внимание на различия в продуктивности заучивания и в преобладающих типах памяти. Остановитесь на расстройствах памяти. Подготовьте рекомендации по Развития памяти.

Литература:

1. Асмолов А.Г. Принципы организации памяти человека. — М., 1985.

2. Батова Н.Я., Хамская Е.Д. Нейропсихологический анализ влияния эмоционального фактора на воспроизведение словесного материала //Вопросы психологии. — 1984. —№ 3.

3. Бочарова С.П. Память как базовая функциональная система в структуре деятельности человека-оператора // Психологический журнал. — 1981. - Т. 2. - №3.

4. Величковский Б.М. Зрительные автоматизмы в памяти человека //Психологический журнал. — 1985. — Т. 6. — № 5.

5. Заика Е.В., Кузнецов М.А. Кратковременная память и усвоение практических умений // Вопросы психологии. — 1989. — №2.

6. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. — М., 1961.

7. Знаков В.В Функциональное единство мышления и оперативной памяти в деятельности // Психологические исследования интеллектуальной деятельности / Под ред. О.К.Тихомирова. — М., 1979.

8. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти // Психология памяти / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романова. — М., 1998.

9. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – СПб, 2004.

10. Мараев В.А. Ошибки словесной памяти // Вопросы психологии. 1992. - №1.

11. Смирнов А.А. Избранные психологические труды: В 2 т. - М., 1987. -Т. 1.


Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 51 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Задача № 142| Задача № 148

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)