О проведении гражданско - патриотической акции

«Хочу гордиться своей Родиной»

в рамках программы ФПДО «Наследники»

Гражданско – патриотическая акция «Хочу гордиться своей Родиной» направлена на пропаганду среди молодых россиян ценностей российского государства, утверждение значимости для России каждого её гражданина, на выявление уровня знаний по региональной географии и экономике, пополнение этого багажа знаний, обозначение достижений современников, понимание связей малой и «большой» родины. Знание истории, культуры родного края, использование их потенциала, почитание малой родины, семьи, дома, забота о родном крае помогают подростку почувствовать себя реальным звеном в цепи исторических событий.

Цели акции:

- развитие лидерских способностей и инициативы подростка;

- включение подростков в деятельность, демонстрирующую их знания и умения,

получение подростками опыта организации творческих дел, направленных на

пропаганду значимости России для её молодых граждан;

- укрепление взаимодействия Федерации пионерских и детских организаций с

детскими общественными организациями средних общеобразовательных

учреждений Оренбургской области через распространение предложенных

материалов акции.

Участники.

В акции принимают участие члены детских общественных организаций – учащиеся средних общеобразовательных учреждений с 8 по 11 класс.

Организация и сроки проведения акции.

Данная акция организуется Федерацией пионерских и детских организаций совместно с администрациями средних общеобразовательных учреждений (список прилагается), представители которых прошли курс обучения по организации акции в областном профильном лагере «Летняя республика». Акция проходит в четыре этапа:

I этап – с 17 по 22 сентября 2007 года,

II этап – с 24 по 29 сентября 2007 года,

III этап – с 1 по 6 октября 2007 года,

IV этап – с 8 по 13 октября 2007 года.

Ход акции.

С тарт акции - линейка открытия;

I этап – анкетирование;

II этап - познавательное дело (КТД «Послание внеземным цивилизациям»);

III этап - общешкольное творческое дело (Д.И. «Экономический форум»);

IV этап - общешкольное дело (Д.И. «Депутатские будни»);

Финал акции - награждение.

Этап	Основное содержание	Критерии оценки
1 этап –с 17 по 22 сентября	В самом начале акции должна пройти торжественная линейка открытия акции, на которой необходимо познакомить детей с темой и идеей акции «Хочу гордиться своей Родиной», с информацией по её проведению, с возможностью самоопределения. На данном этапе проводится проверка индивидуальной готовности каждого подростка к участию в акции. Она проходит в форме персонального письменного опроса. Вопросник состоит из 10 вопросов, включающих информацию о 7 федеральных округах России и охватывающих 5 направлений: региональная промышленность; региональная география; люди, прославившие свой регион; общие вопросы о Российской Федерации; отношение подростка к своему региону. К каждому вопросу будет предлагаться краткая информация по его тематике и несколько вариантов ответов (кроме последнего блока).	В анкете 10 вопросов. За каждый правильный ответ в вопросах с 1 по 3 и с 5 по 9 номер участник получает 1 балл. В 4 вопросе участник может заработать от 0 до 3 баллов. В 10 вопросе участник может получить неограниченное количество баллов, в зависимости от уровня знаний участника.
2 этап –с 24 по 29 сентября	На этом этапепроводитсяпознавательное коллективное творческое дело «Послание внеземным цивилизациям». Цель этапа: познакомить детей с государственным устройством России, географическим положением, климатом, полезными ископаемыми, составом населения. Ребята получают задание: подготовить в интересной форме, в течение дня, послание о России для отправки его внеземным цивилизациям. В конце этапа должен состояться просмотр и защита посланий перед Общественным советом, который будет оценивать работу проектных бюро. На данном этапе все участники делятся на проектные бюро (в зависимости от количества участников, в одном бюро может быть от 6 до 8 человек) по карточкам, которые раздаются организаторами акции.	Оцениваются знания о Российской Федерации. По окончании этапа все участники получают жетоны. Данные жетон участник отдаёт тому участнику из своей группы, который, по его мнению, внёс наибольший вклад в подготовку и выступление группы.
3 этап –с 1 по 6 октября	На этом этапе проходит творческое дело «Экономический форум». На данном этапе все участники делятся на 7 команд. Задача каждой команды подготовить рассказ об инвестиционной привлекательности одного из семи Федеральных округов России (состав округа, географическое положение, климат, численность и состав населения, промышленность, сельское хозяйство, природные ресурсы, полезные ископаемые и т.д.)	Оцениваются знания о семи Федеральных округах Российской Федерации. По окончании этапа все участники получают жетоны. Данные жетон участник отдаёт тому участнику из своей группы, который, по его мнению, внёс наибольший вклад в подготовку и выступление группы.
4 этап – с 8 по 13 октября	4 этап состоит из деловой игры «Депутатские будни».В этом этапе участникам акции предстоит перевоплотиться в депутатов и попробовать найти свои пути решения острых проблем современной России.	Оценивается коммуникабельность, умение высказать и защитить свой путь решения какой – либо проблемы. По окончании этапа все участники получают жетоны. Данные жетон участник отдаёт тому человеку из своей группы, который, по его мнению, наиболее активно отстаивал точку зрения своей группы.

По ходу акции представителям средних общеобразовательных учреждений, после завершения каждого этапа акции, необходимо информировать Федерацию пионерских и детских организаций о ходе акции по телефону или электронной почте.

Определение победителей акции и награждение.

Победители акции определяются по количеству баллов, заработанных участниками, за время проведения всех 4 этапов, гражданско – патриотической акции «Хочу гордиться своей Родиной». Наиболее активные участники акции награждаются администрациями средних общеобразовательных учреждений благодарственными письмами или грамотами, победители - дипломами и подарками.

По всем вопросам обращаться к Сачёву Александру Александровичу по тел: [phone], 77-56-13 или по электронной почте: [e-mail].

Игра «Любимые места России»

автор – Жданова Ольга

Цель игры – познакомить ребят с основными культурными центрами России – крупнейшими городами, известными своими историческими, архитектурными, природными памятниками.

Для участия в этой игре участникам дается время на предварительную подготовку. Для того, чтобы полистать энциклопедии, справочники, брошюры, дается 1 час.

Внимание! В игре может идти речь только об одном городе (регионе), например, Воронеже. Это может быть весьма удобно для организации викторины по краеведению, и проводиться в школах, детских лагерях и проч.

Все участники игры объединяются в команды по 6 человек. Каждой команде до начала подготовки дается название одного из городов России. Название городов между командами распределяются с помощью жеребьевки. Город, полученный командой при жеребьевке закрепляется за командой н всю игру.

Сама игра представляет из себя викторину, состоящую из набора творческих конкурсов, в каждом из которых команда обыгрывает свой город.

Примерный список возможных городов, разыгрываемых в игре:

· Санкт –Петербург,

· Москва,

· Самара,

· Великий Новгород,

· Псков,

· Нижний Новгород,

· Владимир,

· Смоленск,

· Казань,

· Ярославль,

· Любой другой город

Чтобы все команды оказались в более или менее равных условиях, из списка городов можно изъять Москву и Петербург, сведений о которых несравненно больше, чем по многим другим городам.

Ход игры отслеживает жюри, которое оценивает выполнение заданий командами.

Выигрывает команда, набравшая к концу игры большее количество очков.

Вся игра моделирует путешествие по карте России. Каждое полученное командой очко – эта верста, на которую продвинулась команда в познании истории и культуры России.

1 конкурс - «Географическая привязка»

На каждой карте есть обязательная ориентировка «север-юг, запад- восток». Это нужно, чтобы не потеряться в пространстве и четко ориентировать карту по сторонам света.

В первом конкурсе участникам предлагается вспомнить различные географические объекты (реки, озера, горы, холмы, равнины, хребты, населенные пункты и проч.), связанные с городом каждой команды.

Например, Тверь – оз. Селигер, оз. Валдай, р. Волга. Санкт- Петербург – р. Нева, Заячий Остров, Финский залив.

Команда должна зашифровать название трех географических объектов так, чтобы слово читалось не слева на право, а наоборот.

Например: ЯУЗА – АЗУЯ, ОСТАНКИНО – ОНИКНАТСО.

Свою шифровку команда предлагает всем остальным участникам. Команды отвечают на скорость по поднятой руке. За каждый правильный ответ команда получает 1 версту.

2 конкурс – «В деталях»

На каждой карте обязательно есть определенный масштаб, в котором выполнено изображение. Участникам игры предлагается при самом детальном приближении рассмотреть свои города.

За определенное время командам предлагается вспомнить как можно больше деталей и подробностей о своем городе. Речь идет об исторических, архитектурных, природных, культурных достопримечательностях городов.

2 конкурс разыгрывается в виде аукциона. Каждая команда по кругу предлагает один исторический факт. Движение идет по кругу. Тот, на ком движение остановится, выбывает из состязания. Так до тех пор, пока не останется последняя команда, предложившая большее количество фактов о своем городе.

Жюри необходимо учесть, что подобный аукцион может сильно затянуться. В таком случае можно ввести дополнительное условие: выигрывает так команда, которая предложила наиболее интересные факты.

3 конкурс – «Короткий путь»

Для того, чтобы путешествие не было слишком утомительным и опасным, многим пилигримам приходится выбирать самый короткий путь от одного пункта назначения до другого.

Участникам игры в 3 конкурсе предлагается составить наиболее короткий «путь» – цепочку из слов, которые должны быть связаны между собой логически. Первое слово в цепочке – название города – последнее – любой абстрактный предмет, заданный ведущим, например, «карандаш».

Побеждает та команда, которая составила наиболее короткую цепочку.

Например:

Петербург – Эрмитаж – проект – чертеж – карандаш,

Ярославль – крепость – дерево – карандаш.

4 конкурс – «Надпись на карте»

Название города всегда выписывается на карте определенным шрифтом. Это зависит от того, на сколько это крупный населенный пункт. Участникам игры в 4 конкурсе предлагается обратиться к населению каждого города.

За определенное время команда должна будет выписать как можно больше известных людей культуры, науки, истории, имена которых связаны с тем или иным городом. Либо их имена, либо отчества, либо фамилии должны начинаться только на те буквы, которые есть в названии города. Команда должна не только как можно больше предложить таких людей, но и обосновать, как эти люди связаны с тем или иным городом.

Например: ВОРОНЕЖ

- Н икитин Иван Саввич (известный русский поэт, родился и жил в Воронеже)

- О стужев Александр Алексеевич (народный артист СССР, актер Малого театра, уроженец Воронежа)

- Троепольский Гавриил Н иколаевич (известный писатель, родился и жил в Воронеже)

5 конкурс - «Особые знаки»

На туристических картах особым знаком «крестиком» обычно помечают необычные, редкие предметы – лисьи норы, большое нагромождение камней и проч.

Участникам предлагается в этом конкурсе составить и сделать сообщение (1 – 3 минуты) о чем-то необычайном, что есть только в их регионе (Замок, пещерные монастыри, мавзолей и проч.)

Жюри оценивает, на сколько выбранный объект действительно оригинален, и на сколько содержательно составлен рассказ.

6 конкурс – «Язык до Киева доведет»

О каждом городе идет своя молва. Про многие русские города сочинены сказки, пословицы, поговорки, загадки, песни.

Участникам игры предлагается сочинить пословицу или поговорку про свой город. Для этого всем командам дается определенный «скелет» пословицы, которым необходимо воспользоваться.

Например:

«кто.., тот не…» - Кто в Москве не бывал, тот мира не видал.

«как…, так и …» - Как в Новгороде поведется, так во Пскове отзовется

«Не…, не…» – Не любишь Владимир, не любишь Россию

Побеждает команда, предложившая самую оригинальную пословицу.

ДЕБАТЫ «Я - ГРАЖДАНИН РОССИИ»

Дебаты — это одна из форм проведения дискуссии: формали­зованное обсуждение, в ходе которого участники выступают с со­общениями и отвечают на вопросы присутствующих.

Дискуссией (диспутом) называют целенаправленный обмен опы­том, мнениями, идеями; обсуждение, спор, то есть столкновение различных точек зрения, позиций с целью нахождения истины. Отличительная черта диспута — равный диалог участников.

Цель дебатов «Я — гражданин России» — способствовать фор­мированию у молодого поколения активной гражданской пози­ции, социализация членов детских общественных организаций и объединений, повышение интереса к решению важных проблем российского общества.

Главное в дебатах — понимание подростками важности своего добровольного гражданского участия в решении актуальных вопросов жизни общества на уровне поселка, района, города, области и попытки найти предложить свои варианты решения назревших проблем

В дебатах принимают участие старшие вожатые и их команды из числа представителей детских общественных объединений и орга­низаций.

По одному участнику от каждой команды работают в составе пресс-центра.

Примерные вопросы для обсуждения на дебатах:

Ø Что значит быть гражданином своего Отечества?

Ø Что вы понимаете под активной гражданской позицией?

Ø Какова роль детских общественных организаций в развитии российского общества на современном этапе?

Ø Возможно ли участие детей и молодежи в решении проблем обустройства России? Каким образом оно может осуществляться?

Ø Каким, на ваш взгляд, должно быть взаимодействие детских общественных организаций с властными структурами и представи­телями бизнеса в условиях дальнейшего развития нашей страны?

Зачем это нужно детским общественным организациям, бизнесу, власти?

Рекомендуется при подготовке к ответам на вопросы владеть информацией по современному состоянию детского и молодежно­го движении в России и Оренбургской области, своем районе и образовательном учреждении, использовать материалы СМИ, опе­рировать высказываниями политиков, опираться на законодатель­ную базу детского и молодежного движения в России. Выступление сделают более живым и красочным подходящие к случаю по­словицы и поговорки.

При подготовке команды необходимо обучить участников де­батов следующим правилам:

ü Прежде чем спорить, подумай, о чем будешь спорить.

ü Спорь честно и искренне.

ü Начиная спорить, ясно и четко выскажи положения, кото­рые будешь защищать или опровергать.

ü Помни, что самым веским доказательством и лучшим спо­собом опровержения являются точные и бесспорные факты.

ü Если доказана ошибочность твоего мнения, имей мужество признать правоту своего оппонента.

ü Заканчивая выступление, подведи итоги и сформулируй выводы.

По итогам дебатов предполагается публикация материалов, разработанных пресс-центром.

Тест «Уровень социальной зрелости»

Выберите по одному ответу на поставленные вопросы.

1. Если вам представилась бы возможность реализовать одно желание, что бы вы выбрали:

а) поднять экономику страны;

б) сделать действительно демократическим государственное управление;

в) укрепить местную власть;

г) приобрести для себя вещь, о которой давно мечтали;

д) повысить пенсию старикам;

е) улучшить материальные условия вашей семьи.

2. Как вы предполагаете (хотите) устроиться после окончания школы:

а) буду жить самостоятельно (без материальной поддержки родителей);

б) останусь на родительском иждивении;

в) буду учиться и подрабатывать;

г) как получится (поплыву по течению).

3. Как вы относитесь к проблеме брака:

а) хочу выйти замуж за миллионера (жениться на «девушке с приданым»);

б) женюсь (выйду замуж), как только полюблю;

в) не женюсь (не выйду замуж), пока не нагуляюсь;

г) не женюсь (не выйду замуж), пока не будет гарантии материального обеспечения семьи;

д) не хочу создавать семью.

4. Как вы относитесь к Родине, России:

а) люблю до самопожертвования;

б) принимаю как свою судьбу;

в) просто люблю и всё;

г) чувствую себя несчастным, что живу в такой стране («за державу обидно»);

д) если бы была возможность, уехал бы.

5. Каковы ваши намерения по поводу дальнейшего образования:

а) готов учиться всю жизнь (век живи — век учись);

б) ненавижу учиться;

в) буду учиться, так как это надо для выживания, для карьеры;

г) считаю, что незачем;

д) буду учиться и работать.

6. Насколько вы практичны, подготовлены к жизни:

а) умею экономно тратить деньги;

б) умею вести домашнее хозяйство;

в) выбрал будущую профессию;

г) имею прикладные навыки (ремесло в руках);

д) умею только учиться;

е) не боюсь любого труда.

Обработка результатов. Определите по таблице ценности данных вами ответов. Подсчитайте сумму набранных очков.

	Ответ
№ вопроса	а)	б)	в)	г)	Д)	е)
					—	—
						—
						—

Оценка:

70-100 баллов: высокий уровень социальной зрелости. Вы найдёте свою дорогу в жизни и

добьётесь целей, которые поставите, самореализуетесь.

30-69 баллов: вы не совсем соответствуете социальным нормам зрелости, вам придётся

адаптироваться, обретать опыт, учиться на ошибках, но вы выживете, постепенно адаптируетесь.

1-29 баллов: вам придётся очень трудно в самостоятельной жизни; пока не поздно, надо

работать над собой: осмысливать себя, пробовать, испытывать, овладевать знаниями и

умениями.

Дата добавления: 2015-08-02