|
Читайте также: |
| Утренняя гимнастика.ОРУ с кубиками. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Будем помогать няне накрывать на стол».___________ ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание любого стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки». ______ | · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Мы делили апельсин…», «Дружные пары»___________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · совместное конструирование любой постройки из песка ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ ________________ | Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Игра «Чудесный мешочек». ___________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Цель: научить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. ______________ _ ________________ _____________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ | спать не захотел, / Потянулся, улыбнулся, / Взвился вверх и полетел. __________________ ______________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла водой комнатной температуры.___________ ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Шагом марш!» (стоя, гимнастическая палка в руках. Ходьба, высоко поднимая колени. На 2 шага – вдох, | ________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ __________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · подвижные игры: «У медведя во бору» ______________________ ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______ _____________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________ ____________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____________ _____________________________________________ |
Продолжение табл.
|
| ___________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Каждый причесывается своей расческой». ____________________________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ · повторение стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки» (на усмотрение воспитателя)_____ ________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | ______________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы _______________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | на 6–8 шагов – выдох. Выдыхая, произносить «ти-ш-ш-ше». Повторять в течение 1,5 минут).__________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.Упражнение «Как обуть сандалии?». ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ________________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ·_________ ____________________________________________________________________ c ·_________ ____________________________________________________________________ c · _________ ______________________________ __________ __________ __________ __________ __________ __________________ c | · работа по звукопроизношению _______________ _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). _______________ _________________________________________________________ ___________________ ___________________ | Вид:комбинированная. Содержание: · наблюдение за небом_____________ ________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Бегите ко мне» ________________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка): игра «Сделай пирожки (куличики) для друзей» ______ ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Аккуратно складываем вещи»._______ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Выполнение игровых действий по подражанию: «Согреем ручки», «Потопаем ногами». __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа о правилах поведения во время обеда». ___________ _________________ | Гимнастика пробуждения.Комплекс«Бабочка». _______ ______________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны.___________ ______________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. __________ ____________________________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c · _________ ______________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c · _________ __________________________________________________ | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение «Куда спряталось солнышко?» _______ _______________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: _________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений______ ______________________________ · конструирование (из снега, песка): игра «Кто что сделает из песка?» ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____________ |
Продолжение табл.
|
| Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки).Проговаривание чистоговорки «Ве-ве-ве, ве-ве-ве, Васильки видны в траве. Ву-ву-ву, ву-ву-ву, Васильков букет нарву. Ви-ви-ви, ви-ви-ви, Только много их не рви». ___________ ______________________________________ Работа по формированию КГН.Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым платком». _________________________ ___________________ Подготовка к занятию_____________________________________________________ ___________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____ ________________________________ ________________ · повторение чистоговорок со звуком [в] __________ ________________________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции_______________________________ ____________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ | Упражнение «Все ли правильно ты надел?». ____________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Расскажем Ненайке, как вести себя за столом» _________ ____________________________________________________________________________________ ______________ ______________ | ______________________________ __________ __________ __________ __________ __________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ __________________ c | ______________________________ ______________________________ _______________ _______________ _______________ · работа по звукопроизношению _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен_____________________________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _____ ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Будем наводить порядок в группе». _______________ ______________________________________ ___________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Тема «Мы едем, едем, едем в далекие края…». Содержание: · наблюдение за природными изменениями на территории детского сада ______________ ________________ ________________ · труд: наблюдение за трудом взрослых и старших дошкольников на территории детского сада ________ ________________ ________________ · подвижные игры «Поезд», «Едем на автобусе» _____ ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Моем руки перед едой». _________________ ___________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: Дыхательное упражнение «Ветерок и листики»._________ ______________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Бабочка». _______ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ______ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Насос» (встать прямо, ноги вместе, руки опущены. Вдох, затем наклон туловища в сторону – выдох, руки скользят вдоль туловища, при этом громко произносить «с-с-с- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ________________________________________ | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за погодными изменениями _______ _______________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Беги к тому, что назову», «Бегите ко мне» _______________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________ · конструирование (из снега, песка) ____________ _______________ _____________________________________________ |
Продолжение табл.
|
| Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание знакомого детям стихотворения (на усмотрение воспитателя). _______________ _______________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся сами». ____ ____________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________ | ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ · конструирование (из снега, песка) __ ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки: «Заблудились мы в лесу, закричали все: “Ау-ау-ау!”» __________________ ________________ ________________ ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки).____ _________________ ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции______________ _____________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы ___________________________________________________ | с-с», «с-с-с-с». Повторить 6–8 наклонов в каждую сторону).__ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Посмотри, правильно ли обулся твой друг». ____________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Соблюдаем правила поведения»________ ____________________________ | ______________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________________ c ·_________ __________________________________________________ | _____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _________________________________________________________________________ _______________ · работа по звукопроизношению _______________ ___________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| __________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________________________________________ ________________ | ______________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ | ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ______________________________ __________ __________ __________ __________ ________ c | _____________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ | |||
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. __________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за солнцем, обла- ками, (тучами) ________________ ________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Паровоз» с проговариванием текста: Ух! Ух! Ух! Еду, еду во весь дух! Ух! Ух! Ух! ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «У каждого свои предметы» (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа). ___________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: _________________ Выполнение игровых действий по по- дражанию «Что мы делали на улице?». _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Бабочка». _______ ______________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. _____ ____________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилакти- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение «Что видно на небе?» ___________ _______________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Мыши и кот» _________ ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________ |
Продолжение табл.
|
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться). _______________ ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _______________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Вешаем полотенце на свой крючок». ____________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ___________________________________________________________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________ ________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________ · повторение стихотворения А. Пле- | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Кукла и мишка обедают с нами». __________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции______________ __________________________________ · чтение художественной литературы _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ки плоскостопия. ________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Оденься сам и помоги другу». ________ __________________________________________ Воспитание культуры пове- дения во время полдника. Беседа «Что нельзя делать за столом?» ______ ______________________________________________________________________ | ·_________ ______________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________________ c ·_________ ______________________________ | · конструирование (из снега, песка): игра «Песочный город» _____ ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ ______________________________ · работа по звукопроизношению _______________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________ ___________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| _____________________________________________________________________________________________________________________________________ | щеева «Осень наступила…»_________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | ___________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ____________________ __________ __________ __________ __________________ c | __________________________________________________________________________________________ _______________ | |||
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Солнышко спряталось за тучку!». ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с куклами. _____ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: прогулка-экс-курсия. Тема «Идем в парк» (парковая зона на территории детского сада). Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями на территории детского сада ____ ________________ ________________ · труд: наблюдение за трудом дворника (садовника) в парковой зоне __________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки».______________ __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ Проговаривание скороговорок или потешек. _____________ _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Бабочка». _______ ______________ Закаливающие процедуры. Обливание ног водой комнатной температуры.___________ ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Регулировщик» (стоя, ноги рас- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за тучами_________ _______________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «У медведя во бору» _______ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________ · конструирование (из снега, песка) ____________ |
Продолжение табл.
|
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться). _____________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки «Гусь Гога и гусь Гага Друг без друга ни шага!» _______________ _________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Расскажем кукле Даше, зачем нужно умываться и мыть руки». _____________ _________________________________________________________ | · подвижные игры: игра-имитация движений под стихотворный текст: Любят малые ребята / Веселиться и плясать. / Любят малые ребята / Веселиться и иг- рать. / А теперь присядем тихо / И спокойно отдохнем./ А потом еще разочек / Мы в веселый пляс пойдем. ________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Какие правила поведения за столом мы знаем?».___ ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции______________ ____________________________________________________________________ · чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ | ставлены на ширине плеч, одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону. Вдох носом, за-тем поменять положение рук и во время удлиненного выдоха произносить «р-р-р-р-р». Повторить 5–6 раз). ____________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Посмотри в зеркало. Все ли в порядке?». __________________________________________ | __________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________________________________________________________ c | ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ___________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________ ___________________________________________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 210 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 2 страница | | | Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 4 страница |