Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тренинг

Тема 1. Сущность, функции и методы инновационного менеджмента | Тема 3. Роль государства в осуществлении инновационной деятельности | Тема 4. Организационные формы инновационной деятельности | Тема 6. Управление инновационным развитием предприятия | Тема 7. Управление инновационным проектом | Тема 8. Оценка эффективности инновационного проекта | Семинар 1. Сущность, функции и методы инновационного менеджмента | Семинар 8. Оценка эффективности инновационного проекта. | А. Задания для самостоятельной работы. | Б. Формы контроля за выполнением самостоятельной работы |


Читайте также:
  1. А по прохождению тренинга мужчины посвящают вам свою жизнь
  2. автор и ведущий тренинга
  3. Анна, существует ли определённая логика в той последовательности, в которой ты проводишь тренинги своего цикла?
  4. Аутотренинг
  5. АУТОТРЕНИНГ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА
  6. В программе тренинга
  7. В форме тренинга.

«Разработка социальной инновационной программы фирмы»

I. Ситуация: В организации возникла проблема, связанная с резким ростом текучести кадров по собственному желанию, что повлияло на эффективность ее деятельности. Необходимо выяснить причины сложившейся ситуации и разработать программу действий руководства социальной инновационной политики организации.

II. Цель проведения тренинга: систематизация знаний о значении, сущности и содержании инновационной, в том числе социальной политики организации, овладение методикой анализа качества социальной среды в организации, совершенствование навыков деловой презентации.

III. Для проведения тренинга необходимы:

ü учебное пособие «Инновационный менеджмент»;

ü учебное пособие «Основы социального управления в организации»;

ü методика анализа качества социальной среды в организации;

ü комплект раздаточных материалов, содержащих детальную экспертную информацию по теме тренинга;

ü техническое обеспечение: компьютеры, телевизор, проектор, экран, видеокамера, таймер, доска, маркеры для пленки, маркеры для доски, ручки, бумага белая, бумага цветная (три цвета), мячик.

Организационные условия:

ü Помещение: учебный класс площадью не менее 36 кв. м.;

ü Мебель передвижная: количество стульев равное количеству участников + 2; количество столов, равное половине количества участников + 1.

IV. Количество участников:

оптимальное – 9 человек,

минимальное – 6 человек,

максимальное – 19 человек.

Создается 3 команды: две рабочие, одна – экспертная (3 человека).

Тренинг ведут два человека: один выступает ведущим и экспертом (готовит экспертную информацию, ведет упражнения и дискуссию), второй осуществляет техническую поддержку.

V. Время: на проведение тренинга требуется 16 учебных часов. Занятия проводятся или по расписанию, или два дня.

VI. Сценарий проведения тренинга:

1. Формирование команд.

2. Представление ситуации.

3. Ожидания участников.

4. Установление правил работы[1].

5. Проведение анализа качества социальной среды:[2]

- разработка анкеты;

- оформление анкеты;

- проведение опроса;

- обработка анкеты;

- выявление проблемных зон;

- презентации результатов.

6. Оценка экспертов (презентация).

7. Разработка программы улучшения качества социальной среды организации[3].

8. Презентация программы[4].

9. Оценка экспертов (презентация).

10. Контрольный опрос.

11. Подведение итогов игры (ожидания).

 

 


Дата добавления: 2015-07-21; просмотров: 63 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Учебный мини-кейс| ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)