V. Формирование лингвистических умений и пунктуационных навыков.

1. Сопоставить предложения, выделить главные члены, объяснить расстановку знаков препинания, указать, чем является оборот с союзом как.

1) Наш поселок как город. Наш поселок выглядит как город. Наш поселок стал совсем большой, как город. В нашем поселке сооружено много больших зданий, как сооружены они в районном центре.

2) Этот мальчик как взрослый. Этот мальчик ведет себя как взрослый. Этот мальчик был серьезен, как взрослый. Этот мальчик был серьезен, как серьезны взрослые.

2. Расставить знаки препинания (в предложении с двойным сравнительным союзом чем – тем). Найти главное и придаточное предложения.

1) Чем выше поэт, тем больше принадлежит он обществу, среди которого родился. (В. Белинский.)

2) Чем выше человек по умственному и нравственному развитию, тем он свободнее, тем большее удовольствие доставляет ему жизнь. (А. Чехов.)

3. Графический диктант с заданием: определить вид придаточных.

1) Я торопился закончить работу, чтобы успеть к поезду.

2) Я закончил работу так, чтобы успеть к поезду.

3) Мне сказали, чтобы я закончил работу и поторопился к поезду.

4. Прочитайте предложение, найдите в нем сравнительный оборот и сравнительное придаточное предложение. Как их отличить друг от друга?

Я таю сам, как тает снег.

Я сам, как утро, брови хмурю.

Б. Пастернак

(Сравнительное придаточное предложение – как тает снег; сравнительный оборот – как утро.)

Если в сравнительной конструкции нет сказуемого или членов предложения, зависящих от него, это сравнительный оборот.

Дата добавления: 2015-07-20