Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Глава 2. Задачи, методы, организация, исследование физкультурно-оздоровительных праздников для детей младшего школьного возраста

Курсовая работа | ВВЕДЕНИЕ | Задачи и особенности физического воспитания школьников на современном этапе | Морфофункциональные особенности детей младшего школьного возраста | Педагогические требования к организации физкультурных праздников | Сценарий праздника | Седьмая эстафета. | Схема анализа и самоанализа | Ожидаемые результаты | ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ |


Читайте также:
  1. C) он стал нетрудоспособным до расторжения брака и при этом достиг пенсионного возраста.
  2. III. Исследование функции почек по регуляции кислотно-основного состояния
  3. III. Стереотипы, связанные с организацией работы по семейному устройству детей
  4. III. Типы семей, особенности их влияния на воспитание детей. Модели негативных семейных взаимоотношений
  5. III.2. Защита права детей на здоровье.
  6. IV Питание здоровых и больных детей
  7. Quot;Исследование о природе и причинах

Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннего развитие личности школьника – это крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и умение осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.

В учебном пособии Ж.К. Холодова и В.С.Кузнецова выделены следующие задачи при проведении физкультурных мероприятий для детей данного возраста:

- укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоническому развитию личности;

- овладение основами разнообразных жизненно важных движений;

- развитие координационных и кондиционных способностей;

- формирование элементарных знаний о личной гигиене;

- выработка представлений об основных видах спорта;

- приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями;

- воспитание честности, дисциплинированности, отзывчивости, смелости.[7]

Система физического воспитания должна создавать максимально благоприятные условия для развития и раскрытия не только физических, но и духовных способностей ребенка, его самоопределение. Комплексная программа включает в себя содержание основных форм физической культуры в 1 – 4 классах, состоит из четырех взаимосвязанных частей:

 

- уроки физической культуры,

- физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного и продленного дня,

- внеклассная работа,

- физкультурно-массовые и спортивные мероприятия.

Результативность внеклассных форм физического воспитания, физкультурно-массовых и спортивных мероприятий, физкультурно-оздоровительной работы обеспечивается совместными усилиями директора школы, его заместителей по воспитательной и учебной работе, учителей физической культуры, учителей начальной школы, физкультурного актива учащихся старших классов, тренеров, спортсменов, шефствующих организаций, родителей.

Созданная Ляхом В.И. программа для школьников 1 – 4 классов, создавалась с учетом того, что система физического воспитания, объединяющая урочные и внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребенка, его самоопределение.[8]


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 56 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Резерв двигательной активности| Классификация праздников для детей младшего школьного возраста

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)