Организационный момент.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №2 города Смоленска

Конспект открытого мероприятия по внеурочной деятельности

Кружок «Речевые секреты»

Тема: «Учимся сочинять и разгадывать загадки»

Класс: 1 «Б»

Учитель: Нургалиева Юлия Владимировна

Категория: высшая

Стаж работы: 28 лет

Форма: КВН

2013-2014

Цель: формирование умения отгадывать и сочинять загадки; формирование интереса к устному народному творчеству и воспитание положительного отношения к традициям и культуре русского народа; развитие творческих способностей обучающихся.

Планируемые результаты

Личностные: формирование положительного отношения к изучению русского языка, понимания его богатства, признание себя носителем языка, формирование желания умело пользоваться языком; зарождение элементов сознательного отношения к своей речи.

Регулятивные: формирование умения принимать и сохранять учебную задачу, адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Познавательные: формирование умения фиксировать информацию, понимать информацию, представленную в разных формах.

Коммуникативные: формирование умения осознавать речь, как способ общения людей, формирование умения участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, культуры речи; умения работать в группе.

Оборудование:

Наглядный материал на доске (таблица для подсчета баллов, карточки с заданиями в форме рыбок, плакат с названием игры и ее темы).

Фонограмма.

Карточки с изображением животного, эмблемы игроков.

Раздаточный материал: карточки с таблицами для составления загадок.

Запись подсказки для составления вопросов на доске.

Фишки для подсчета количества баллов.

Ход занятия

Организационный момент.

Цель: настроить обучающихся на работу.

Форма: фронтальная.

Звучит музыка из передачи КВН. Команды выстраиваются у своих мест. Представители от каждой команды выходят к доске для приветствия. Капитан команды произносит название своей команды. Участники хлопают в ладоши. (Команды: «Умники», «Всезнайки», «Эрудиты») Подсчитывать баллы, заработанные за каждый конкурс будет счетная комиссия (жюри). Оглашается список ребят, входящий в состав жюри.

2. Конкурс «Приветствие». (Приветствие готовится заранее каждой командой по-секрету от других).

1 команда.

- Добрый день вам, гости дорогие,

Гости званые, гости желанные!

Люди старые и молодые, женатые и холостые!

Добро пожаловать в 1 «Б» на КВН!

- Милости просим, проходите!

Не робейте, не стесняйтесь.

Да поближе подвигайтесь!

- Я смотрю на ваши лица –

Хорошо, отрадно мне.

Словно я в огромной дружной

И приветливой семье!

2 команда.

- Как у нас на Руси уж давно повелось,

Чтобы весело всем и счастливо жилось,

Чтоб не плакал никто, и никто не скучал,

Сам народ небылицы, загадки слагал!

- Наши дедушки, бабушки нам говорили,

Как плясали они, хороводы водили.

Как смеялись, шутили, песни звонкие пели,

Своих деток учили всему с колыбели!

- Вот и мы для ума будем делать зарядку:

Сочинять и отгадывать станем загадки!

3 команда.

- Топит солнышко снежок.

Выходи на бережок!

Слышишь, реченька журчит,

Да по камешкам бежит.

Чем бы мне вас удивить?

Подождите, может быть,

Сможем рыбку половить?

Только рыбки не простые,

Все чешуйки золотые!

По загадке в каждой рыбке!

Отгадайте без ошибки! (Чтец указывает на «рыбок», закрепленных на доске)

2. Определение темы и целей занятия.

Цель: формирование умения определять тему и цели урока.

Форма: фронтальная.

- Ребята, мы с вами уже не раз говорили о произведениях устного народного творчества. А кто из вас догадался, какому жанру фольклора будет сегодня посвящено сегодняшнее заседания клуба веселых и находчивых? (Загадкам).

- Вы правильно определили тему сегодняшнего занятия. Молодцы!

- Как вы думаете, а зачем мы целое занятие будем работать с загадками? Что дают нам загадки? (Они развивают мышление, переносят нас в далекое прошлое, помогают больше узнать об истории развития человеческого общества, развивают чувство юмора, память, приносят хорошее настроение).

3. Конкурс «Разминка».

Цель: формирование умения отгадывать загадки, развитие мышления.

Форма: фронтальная.

- Ребята, от каждой команды к доске выходят по три человека. «Ловим» рыбку. Читаем загадку на ней, а ваша команда ее отгадывает. Игрок, чью загадку отгадали, садится на место. (За правильный ответ выдается фишка. Капитан передает ее жюри)

Загадки на «рыбках»:

- У него одна нога, да и та без башмака! (Гриб)

- Без крыльев летит, без огня горит. (Солнце)

- Зимой голоден, летом сыт (Волк)

- Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

- Зимой спит, летом отдыхает (Медведь)

- В одежде богатой, да сам слеповатый. (Крот)

- Без рук, без ног, по полю рыщет,

Воет, да свищет. (Ветер)

- Над домом у дорожки повисло пол-лепешки. (Месяц)

- Не птица, а летает, с хоботом, да не слон. (Муха)

- Не на рыбу, а сеть расставляет. (Паук)

- Подведем итоги конкурса. Счетная комиссия подсчитывает количество баллов у каждой команды. (Результат записывается на доску)

4.Конкурс «Домашнее задание» (Подведение итогов мини-проекта)

Цель: формирование умения составлять и отгадывать загадки, объективно анализировать чужую и свою деятельность.

Форма: фронтальная.

- Переходим к конкурсу «Домашнее задание». Ребята, мы несколько занятий учились составлять загадки. Сегодня мы подведем итог. Посмотрим, как мы научились выполнять эту сложную, но очень интересную творческую работу! Каждый из вас получил название определенного объекта и карточку-подсказку. Вам нужно было не только придумать загадку, но и записать ее в книжку-малышку, которую мы изготовили на уроке технологии.

Игроки команды читают свои загадки, игроки команд-соперников отгадывают. При выставлении баллов будут учитываться правильные ответы, сложность загадки и красивое оформление книжек.

(Одна команда загадывает загадки. Соперники находят правильные ответы и выделяют самую трудную загадку и самое красивое оформление книжки. Оформленная книжка демонстрируется только после того, как найдена отгадка.)

Подведение итогов. Баллы записываются на доске.

- Ребята, все ваши книжки оказались на классной выставке. Вы – огромные молодцы!

5. Конкурс «Творческий полет».

Цель: формирование умения добывать информацию из разных источников (из таблицы), анализировать ее, составлять загадки. Формирование умения работать в группе.

Форма: групповая.

- Ребята, сейчас нам предстоит выполнить очень сложное задание! Каждая команда получит карточку для составления загадки и чистый листок бумаги. Вы должны будете за три минуты придумать новую загадку. Для этого необходимо, чтобы капитан прочитал вслух все данные из таблицы. После чего консультанты обсудят дружно все возможные варианты загадки. Капитан выберет лучший вариант. Секретарь красиво и разборчиво запишет его на листок. Затем сам капитан или выбранный им игрок прочитает загадку. А мы попробуем ее отгадать.

(Самостоятельная работа)

Чтение загадки. Отгадывание.

Подведение итогов. Запись результатов на доске. (За этот конкурс необходимо выставить одинаковое количество баллов каждой команде, т. к. любое творчество необходимо поощрять)

Дата добавления: 2015-07-20